„Obiectivele profesionale puternic susținute, combinate cu critica publică a potențialului nostru în acest domeniu, pot avea efecte neintenționate asupra comportamentului etic pentru unii”, spune Ana Gantman. (Credit: Christian Dembowski / Flickr)„Obiectivele profesionale puternic susținute, combinate cu critica publică a potențialului nostru în acest domeniu, pot avea efecte neintenționate asupra comportamentului etic pentru unii”, spune Ana Gantman. (Credit: Christian Dembowski / Flickr)

Pentru persoanele care sunt conduse să reușească la o anumită profesie, feedback-ul negativ cu privire la talentul sau potențialul lor îi poate determina pe unii să acționeze fără etică.

„Obiectivele profesionale puternic susținute, combinate cu critica publică a potențialului nostru în acest domeniu, pot avea efecte neintenționate asupra comportamentului etic pentru unii”, spune Ana Gantman, candidat la doctorat la Universitatea din New York și unul dintre autorii lucrării.

Se știe de mult că avem obiective legate de identitate în ceea ce privește activitățile profesionale - de a deveni un avocat, un medic sau un om de știință bine apreciat, de exemplu. Cercetările din acest domeniu, cunoscute sub numele de urmărire a obiectivelor identității, arată că atunci când primim feedback negativ cu privire la potențialul nostru, răspundem compensând - încercând să arătăm că suntem foarte asemănători cu membrii de succes ai acelui grup.

Cu toate acestea, mai puțin clar este modul în care feedback-ul negativ poate determina chiar compensarea sub forma unei conduite profesionale îndoielnice. Pentru a explora această dinamică, cercetătorii au efectuat trei experimente cu studenții care intenționează să intre în domenii de afaceri, drept și STEM (știință, tehnologie, inginerie, matematică).

innerself abonare grafică

În primul experiment, studenții de afaceri au susținut un simulacru de testare a aptitudinii, care pretindea să-și măsoare potențialul în domeniu. Unora li s-a spus că s-au descurcat bine la examen, iar altora că s-au descurcat slab. Participanții au fost rugați apoi să indice cum ar răspunde la mai multe scenarii; de exemplu, dacă ar rupe un acord contractual pentru a crește marja de profit - o acțiune pe care un grup suplimentar de participanți a văzut-o drept „imorală”.

Rezultatele au arătat că cei foarte motivați să intre în lumea afacerilor și cărora li s-a spus că s-au descurcat slab la test au fost mai predispuși să susțină actul imoral (adică, încălcarea contractului) decât cei care au fost informați că au făcut bine.

În cel de-al doilea experiment, studenților la drept li s-a făcut un test care ar fi evaluat potențialul lor pentru profesia de avocat, unii spunând că au obținut un scor bun, iar alții au informat că au obținut un scor slab. Au fost apoi întrebați dacă au tendința de a îndeplini sau nu anumite comportamente, cum ar fi să-i disprețuiască pe alții la spate. La fel ca în primul experiment, un grup independent a confirmat că toate comportamentele interogate au fost considerate acte „imorale”.

Studenții, care au fost hotărâți să intre în domeniul legal și au spus că au avut performanțe slabe la test, au comparativ mai multe șanse să spună că au efectuat aceste comportamente „imorale”.

Pentru a se asigura că această dinamică se desfășoară pentru o gamă mai largă de profesii intenționate, cercetătorii au efectuat un al treilea experiment care a implicat elevi de liceu, cărora li s-a spus că susțin un test care să măsoare potențialul lor de a fi cu succes în domeniile business sau STEM.

Din nou, unora studenți li s-a spus că au avut performanțe bune, iar alții au informat că s-au descurcat slab.

În urma acestei părți a experimentului, participanții au completat un chestionar de personalitate făcut pentru a arăta ca și cum un membru de succes al profesiei lor dorite l-ar fi luat deja. Mai multe dintre trăsăturile de personalitate marcate de exemplul „de succes” au fost asociate cu comportamente imorale - de exemplu, „necinste”, „egoism”, „nemilos” etc.

Similar cu rezultatele primelor două experimente, cei foarte motivați să urmărească afaceri sau specializări STEM - și au informat că nu au potențialul de a excela în aceste specialități - au indicat că personalitatea lor este foarte asemănătoare cu exemplul de succes - în acest caz, posedând trăsături de personalitate asociate cu un comportament imoral.

Pentru a se feri de consecințele negative ale participării la aceste experimente, după fiecare sesiune elevilor li s-a spus că toate feedback-urile erau, de fapt, false și nu o reflectare a atributelor sau potențialului lor real.

„Când luăm în considerare cazurile de fraudă la scară largă, cum ar fi criza financiară din 2008, nu trebuie să ne uităm doar la lăcomia potențială, ci și la alte motive, precum angajamentul față de obiectivele de identitate”, spune Gantman. „Dacă putem înțelege mai bine factorii declanșatori ai acestor comportamente, cum ar fi atunci când feedback-ul profesional negativ duce la susținerea compensatorie a comportamentului imoral, s-ar putea chiar să prevenim incidentele de fraudă pe scară largă în viitor.”

Alți cercetători de la NYU și de la Universitatea din Konstanz sunt coautori ai studiului publicat în Jurnalul de Psihologie Socială Experimentală.

Sursa: NYU

Carte înrudită:

at

rupe

Multumesc pentru vizita InnerSelf.com, unde sunt 20,000+ articole care schimbă viața care promovează „Noi atitudini și noi posibilități”. Toate articolele sunt traduse în Peste 30 de limbi. Mă abonez la InnerSelf Magazine, publicată săptămânal, și la Daily Inspiration a lui Marie T Russell. Revista InnerSelf a fost publicată din 1985.