Marea Britanie se confruntă cu un viitor incert și o relație incomodă cu Europa după Brexit și ultimele alegeri generale. Printre altele, un factor determinant al succesului Brexit va fi capacitatea Regatului Unit de a purta negocieri fără bariere lingvistice. Dar țara incapacitate lamentabilă de a învăța limbi străine, Şi scăderea învățării limbilor străine în rândul studenților școlari și universitari din Marea Britanie, nu prezică prea bine.

Desigur, Galeză, gaelică, irlandeză și corneană sunt deja vorbite în unele părți ale Regatului Unit. Și, deși este minunat să vezi că multe dintre aceste limbi minoritare se confruntă cu o revigorare în ultimii ani, atunci când vine vorba de viață după Brexit, vor fi limbile de departe. probabil cel mai util pentru britanici.

Mulți oameni din Marea Britanie s-ar putea întreba „de ce avem nevoie de limbi” atunci când „toată lumea vorbește engleza oricum”. Într-adevăr, toate negocierile privind Brexit vor avea loc în limba engleză. Dar, având în vedere că lipsa competențelor în limba străină din Marea Britanie se estimează că ar costa națiunea până la 48 miliarde de lire sterline pe an, nu este ceva ce poate fi ignorat. Mai ales având în vedere că această cifră este puțin probabil să scadă în Marea Britanie post-Brexit.

Apoi este faptul că 30% dintre profesorii de limbă britanică provin din Europa, astfel încât Brexit-ul ar putea să adâncească actuala criză de recrutare a profesorilor de limbi străine - în prezent, jumătate din posturile moderne de formare a profesorilor de limbi străine rămân neumplute.

De asemenea, s-a estimat că sunt necesari încă 3,500 de profesori dacă guvernul dorește cu adevărat să respecte obiectivul său 90% dintre elevii care obțin bacalaureatul în limba engleză de 2025.

O privire asupra problemei

Studii recente au dat vina pe problema lingvistică a Regatului Unit metodelor actuale de predare și Materiale folosit - indicarea unei performanțe slabe este mai degrabă o consecință a sistemului decât studenților. Dar există mult mai mult decât atât.

Una dintre problemele principale este că la nivelul GCSE, școlile folosesc adesea un politica de a intra numai elevi cu niveluri superioare, care se așteaptă să promoveze cu o notă bună. Acest lucru împarte studenții în două grupuri: cei care sunt susceptibili și cei care nu vor obține un GCSE cu un limbaj bun. Și acest lucru este în detrimentul motivației generale și creează un sistem pe două niveluri.

O astfel de grupare coincide, de asemenea, în mod inevitabil, cu diferitele medii socio-economice ale studenților - cu studenți din medii mai avantajoase, care sunt mai susceptibili de a fi introduți pentru limbi străine.

Cercetările au arătat, de asemenea, că cu atât este mai mare proporția de studenți eligibili pentru mese gratuite la scoala, cu cât este mai probabil ca o școală să retragă anumite grupuri de elevi din lecțiile de limbă. Așadar, în timp ce 84% dintre elevii din școlile selective sunt înscriși la un GCSE de limbă, doar 48% dintre colegii lor din școlile complete sunt.

Multe dintre acestea se pot rezuma la faptul că la nivel de examen s-a dovedit că subiectele lingvistice sunt marcate mult mai mult cu asprime decât alte subiecte. Deci, nu numai că școlile aleg să nu intre studenți „mai puțin capabili”, dar și elevii care urmăresc cele mai bune rezultate și un loc la o universitate de top sunt, de asemenea, mai susceptibili de a evita limbile. Acest lucru se datorează faptului că nu vor să riște să-și reducă șansele de a obține note mari.

Făcând din nou limbile grozave

Aceasta este o situație tristă, având în vedere că dovezile sugerează că elevii sunt, în general, curioși de limbi - inclusiv cele care nu sunt oferite la școală.

Cercetări recente arată, de asemenea, că studenții sunt mai determinați să ia o limbă la GCSE atunci când percep un relevanță personală. Și implicarea sentimentului de importanță personală al elevilor poate însemna și gândirea în afara casetei, sau mai degrabă limbile înrădăcinate ale francezei, spaniolei și germanelor.

2013 Limbi pentru viitor raportul evidențiază zece limbi - spaniolă, arabă, franceză, chineză mandarină, germană, portugheză, italiană, rusă, turcă și japoneză - care sunt cele mai folosite în Marea Britanie. Și, deși nu este încă clar ce impact ar putea avea Brexit asupra nevoilor lingvistice ale națiunii, aceasta oferă o bază bună pentru gândirea creativă.

Însă profesorii de limbi străine pot lucra numai în cadrul stabilit de comisiile de examen, deci este posibil ca schimbarea puterii și a loialităților pe care le aduce Brexit să ofere o oportunitate perfectă de a regândi oferirea de limbi pentru toți.

Mai multe alegeri

Nu se poate nega că Europa este mai ocupată ca niciodată să învețe engleza și că Engleza este folosită pe scară largă ca mijloc de discuție în toată Europa. Desigur, engleza va continua să fie o un limbaj de lucru important al UE post-Brexit, nu din cauza nevoii de a face comerț cu Marea Britanie, ci pentru că mulți europeni consideră că este o lingua franca convenabilă.

Dar să ne amintim că Europa multilingvă are o alegere de limbă - așa cum a demonstrat recent președintele Comisiei Europene Jean-Claude Juncker - spre deosebire de Marea Britanie monolingvă.

Utilizarea limbii engleze de către partenerii comerciali și politici din Marea Britanie depinde în mare măsură de alegerea și preferința lor. Și în timp ce alte națiuni se străduiesc să devină din ce în ce mai funcționale bilingv, monolingve Marea Britanie riscă să crească izolarea.

Despre autor

Abigail Parrish, lector asociat în limbi străine, Universitatea din York și Ursula Lanvers, lector în învățarea și predarea limbilor străine, Universitatea din York

Acest articol a fost publicat inițial Conversaţie. Citeste Articol original.

Cărți asemănătoare:

at InnerSelf Market și Amazon