Un grup de adulți într-o sală de clasă, zâmbind profesorului care este în afara cadrului. Folosirea unui jurnal după fiecare lecție i-a ajutat pe elevi să consolideze ceea ce învățaseră la clasă și să reflecte asupra noilor conexiuni lingvistice pe care le-au făcut. rawpixel.coml / Shutterstock

Majoritatea dintre noi presupunem că învățarea unei alte limbi este foarte dificilă. Ai nevoie de abilități speciale pentru a-ți aminti atât vocabularul, cât și regulile gramaticale și, în același timp, trebuie să poți conversa fluent cu un vorbitor nativ. Deci, cum învățăm de fapt o limbă? Care este cel mai bun mod? Și cum pot ajuta cadrele didactice să-și amintească elementele și caracteristicile uneori complexe ale unei alte limbi?

Adulţi învață explicit. Asta înseamnă că vor explicații clare și, de asemenea, trebuie să clarifice lucrurile despre care nu sunt siguri. Cursanții adulți analizează elementele unei noi limbi și fac legături folosind propriile cunoștințe lingvistice existente. Toată lumea le are și le folosește procese explicite de învățare care de multe ori au avut nevoie de mult timp și efort pentru a se dezvolta.

Dar elevii au nevoie de tehnici pentru a depăși provocările de învățare, inclusiv cele prezentate de Covid, care a încheiat predarea față în față și Brexit ceea ce a făcut mult mai dificile călătoriile în străinătate și stagiile de formare.

Prin noi cercetareAm constatat că păstrarea unui jurnal transformă buna practică de predare și învățare în ceva mai concret și imediat, permițându-le elevilor să redea pașii lor de învățare în intrările lor scrise.


innerself abonare grafică


Un set de instrumente didactice

Studiul nostru a examinat un grup de studenți care studiază limba spaniolă ca limbă străină la cursurile de seară la o universitate scoțiană. Am vrut să aflăm cum au explicat și clarificat noua limbă pe care au învățat-o folosind limba existentă (engleza). Pe ce s-au concentrat în timp ce învățau spaniola? Ce caracteristici lingvistice le-au atras atenția? Cum au explicat ei ce învață ei înșiși și ceilalți și ce legături au făcut cu limba lor maternă?

Lucrând cu trei clase formate din 38 de cursanți, am introdus jurnale de învățare în clasă ca sarcină pentru sfârșitul fiecărei lecții de limbă. Elevii au trebuit să răspundă la două întrebări: ce au învățat în lecție și ce diferențe și asemănări au observat între limba lor maternă și spaniolă.

Întrebările au rămas aceleași pentru toate intrările lor. Elevii au fost liberi să comenteze, să analizeze și să reflecteze asupra substanței lecțiilor. Depindea de ei să aleagă ce să discute în jurnalul lor - nu a existat nici un efort din partea profesorului pentru a atrage atenția asupra elementelor lingvistice sau culturale specifice ale limbii.

După folosirea jurnalelor de învățare pentru o perioadă stabilită, a fost organizat un interviu de tip focus grup pentru a chestiona elevii cu privire la impactul acestor jurnale. În principal, ne-a interesat dacă au simțit că utilizarea jurnalului le-a modificat performanța și le-a îmbunătățit încrederea în a vorbi noua limbă.

Cum a fost pentru tine?

Jurnalele de învățare ale elevilor au dezvăluit modul în care și-au folosit abilitatea de limbaj analitic. Au identificat erori de limbă obișnuite pe care vorbitorii de engleză (în principal) le fac în spaniolă. Au descris modul în care a funcționat limba în spaniolă, precum și în engleză. De asemenea, au notat și tradus reguli gramaticale care se aplică în ambele limbi și, de asemenea, modul în care diferă lucrurile între cele două:

În spaniolă „me gusta / n” înseamnă „îmi face plăcere / îmi plac”. Sau literalmente, „pentru mine este plăcut”, el / ele fiind obiectul propoziției. Acesta este un concept destul de dificil de înțeles.

Studenții păreau dornici să scrie un jurnal despre învățarea și înțelegerea lor; le-a plăcut să învețe făcând legături cu limba lor maternă. Conform relatărilor lor, aceste conexiuni i-au ajutat să memoreze ceea ce învățau. Conținutul înregistrărilor din jurnalul lor a fost bun pentru a declanșa discuții în clasă și pentru a vorbi despre modul în care au învățat lucruri:

Jurnalul ... m-a ajutat să memorez culorile în spaniolă și mi-am îmbunătățit șansele de a primi un răspuns spaniol atunci când [în mod repetat] m-am întrebat „ce culoare are asta?

Dar am fost surprinși să constatăm că elevii nu reflectau asupra problemelor culturale în jurnalele lor. Lecțiile conțineau în mod intenționat elemente culturale din toată lumea vorbitoare de spaniolă, din mexican Ziua morților la sărbătorile Paștelui din Madrid.

Reflecțiile studenților păreau să acopere doar spectrul lingvistic, concentrându-se pe distincțiile dintre limbi, cum ar fi existența genurilor în spaniolă și modul în care ați putea ghici genul corect al unui cuvânt. Se pare că jurnalele au fost utilizate în mod special ca un instrument simplu pentru strângerea piulițelor și șuruburilor învățării limbilor străine.

Răspunsurile lor la prima întrebare (despre ceea ce învățaseră în lecția din acea zi) au dezvăluit foarte puține răspunsuri similare între cele trei grupuri, la care nu ne așteptam, deoarece fiecare lecție avea obiective specifice de învățare. Acestea au fost împărtășite la începutul fiecărei sesiuni ca o chestiune de bună practică didactică. Numai acest rezultat ne-a făcut să ne gândim la modul în care învățarea lingvistică personalizată devine pe măsură ce progresează elevii. Se pare că elevii iau o serie de elemente diferite din fiecare lecție, care pur și simplu nu sunt previzibile.

Folosirea acestor constatări despre modul în care studenții au analizat și reflectat asupra limbii ar putea ajuta la modelarea predării și învățării în viitor. Mai exact, putem vedea că jurnalele de învățare le-au permis elevilor să exploreze propriile abilități analitice, să devină conștienți de ceea ce le-a atras în mod special interesul și să lumineze modul în care au reflectat asupra propriilor cunoștințe pentru a-și avansa înțelegerea și învățarea.

Până la final, studenții erau dornici să continue să țină un jurnal. Ei au găsit că este o modalitate cu adevărat utilă de a înțelege conexiunile lingvistice și de a memora noi cuvinte spaniole pe măsură ce progresau. Pentru cadrele didactice implicate, jurnalele au oferit un punct de plecare excelent pentru discuțiile la curs și au oferit un set de instrumente practice pentru predarea limbilor străine.

Despre autor

Argyro Kanaki, lector în educație, Universitatea din Dundee

Cărți despre îmbunătățirea performanței din lista celor mai bine vândute de la Amazon

„Vârful: Secretele din noua știință a expertizei”

de Anders Ericsson și Robert Pool

În această carte, autorii se bazează pe cercetările lor în domeniul expertizei pentru a oferi perspective asupra modului în care oricine își poate îmbunătăți performanța în orice domeniu al vieții. Cartea oferă strategii practice pentru dezvoltarea abilităților și obținerea stăpânirii, cu accent pe practica deliberată și feedback.

Click pentru mai multe informatii sau pentru a comanda

„Obișnuințe atomice: o modalitate ușoară și dovedită de a construi obiceiuri bune și de a le distruge pe cele rele”

de James Clear

Această carte oferă strategii practice de construire a obiceiurilor bune și de rupere a celor proaste, cu accent pe micile schimbări care pot duce la rezultate mari. Cartea se bazează pe cercetări științifice și exemple din lumea reală pentru a oferi sfaturi utile oricui doresc să-și îmbunătățească obiceiurile și să obțină succes.

Click pentru mai multe informatii sau pentru a comanda

„Mindset: noua psihologie a succesului”

de Carol S. Dweck

În această carte, Carol Dweck explorează conceptul de mentalitate și modul în care acesta ne poate afecta performanța și succesul în viață. Cartea oferă informații despre diferența dintre o mentalitate fixă ​​și o mentalitate de creștere și oferă strategii practice pentru dezvoltarea unei mentalități de creștere și obținerea unui succes mai mare.

Click pentru mai multe informatii sau pentru a comanda

„Puterea obiceiului: de ce facem ceea ce facem în viață și în afaceri”

de Charles Duhigg

În această carte, Charles Duhigg explorează știința din spatele formării obiceiurilor și modul în care aceasta poate fi folosită pentru a ne îmbunătăți performanța în toate domeniile vieții. Cartea oferă strategii practice de dezvoltare a obiceiurilor bune, de rupere a celor proaste și de a crea schimbări de durată.

Click pentru mai multe informatii sau pentru a comanda

„Mai inteligent, mai repede, mai bine: secretele de a fi productiv în viață și în afaceri”

de Charles Duhigg

În această carte, Charles Duhigg explorează știința productivității și modul în care aceasta poate fi folosită pentru a ne îmbunătăți performanța în toate domeniile vieții. Cartea se bazează pe exemple și cercetări din lumea reală pentru a oferi sfaturi practice pentru a obține o productivitate și succes mai mari.

Click pentru mai multe informatii sau pentru a comanda

Acest articol a apărut inițial în The Conversation