Un raționament spațial al unui copil prezice mai târziu abilitatea matematicăUn raționament spațial măsurat în copilărie prezice modul în care se descurcă copiii la matematică la vârsta de 4 ani, arată un nou studiu.

„Am furnizat cele mai vechi dovezi documentate pentru o relație între raționamentul spațial și abilitatea matematică”, spune psihologul Universității Emory Stella Lourenco, al cărui laborator a efectuat cercetarea. „Am arătat că raționamentul spațial care începe la începutul vieții, la vârsta de șase luni, prezice atât continuitatea acestei abilități, cât și dezvoltarea matematică”.

Cercetătorii au controlat studiul longitudinal pentru abilitățile cognitive generale ale copiilor, inclusiv măsuri precum vocabularul, memoria de lucru, memoria spațială pe termen scurt și viteza de procesare.

„Rezultatele noastre sugerează că nu este doar o chestiune ca sugarii mai inteligenți să devină mai inteligenți copiii de patru ani”, spune Lourenco. „În schimb, credem că am perfecționat ceva specific despre raționamentul spațial timpuriu și abilitatea matematică”.

Descoperirile pot ajuta la explicarea de ce unii oameni îmbrățișează matematica, în timp ce alții consideră că sunt răi la asta și o evită. „Știm că raționamentul spațial este o abilitate maleabilă care poate fi îmbunătățită prin antrenament”, spune Lourenco. „O posibilitate este să se pună mai mult accent pe raționamentul spațial în educația matematică timpurie”.

innerself abonare grafică

Cercetările anterioare au arătat că aptitudinea spațială superioară la vârsta de 13 ani prezice realizări profesionale și creative în domeniile științei, tehnologiei, ingineriei și matematicii mai mult de 30 de ani mai târziu.

Experimente despre „spațiul mental”

Pentru a explora dacă diferențele individuale în aptitudinea spațială sunt prezente mai devreme, laboratorul lui Lourenco a testat 63 de sugari, cu vârste cuprinse între șase luni și 13 luni, pentru o abilitate vizual-spațială cunoscută sub numele de transformare mentală sau abilitatea de a transforma și roti obiecte în „spațiul mental”. Transformarea mentală este considerată un semn distinctiv al inteligenței spațiale.

Cercetătorii au arătat copiilor o serie de fluxuri video asociate. Ambele fluxuri au prezentat o serie de două forme potrivite, similare cu piesele de țiglă Tetris, care au schimbat orientarea în fiecare prezentare. Într-unul dintre fluxurile video, cele două forme din fiecare a treia prezentare s-au rotit pentru a deveni imagini în oglindă. În celălalt flux video, formele au apărut doar în orientări non-oglindă. Tehnologia de urmărire a ochilor a înregistrat ce flux video s-au uitat la sugari și pentru cât timp.

Acest tip de experiment se numește paradigmă de detectare a schimbărilor. „S-a demonstrat că bebelușii preferă noutatea”, explică Lourenco. „Dacă pot să se angajeze într-o transformare mentală și să detecteze că piesele se rotesc ocazional într-o poziție oglindă, este interesant pentru ei din cauza noutății.”

Tehnologia de urmărire a ochilor le-a permis cercetătorilor să măsoare unde priveau bebelușii și cât timp. În grup, sugarii au privit mult mai mult fluxul video cu imagini oglindă, dar au existat diferențe individuale în ceea ce privește timpul în care l-au privit.

Cincizeci și trei dintre copii, sau 84 la sută din eșantionul original, s-au întors la vârsta de patru ani pentru a finaliza studiul longitudinal. Participanții au fost din nou testați pentru capacitatea de transformare mentală, împreună cu stăpânirea conceptelor simple de matematică simbolică. Rezultatele au arătat că copiii care au petrecut mai mult timp uitându-se la fluxul de imagini în oglindă ca sugari au menținut aceste abilități superioare de transformare mentală la vârsta de patru ani și, de asemenea, au performat mai bine la problemele matematice.

Raționamentul spațial în matematica timpurie

Matematica simbolică la nivel înalt a venit relativ târziu în evoluția umană. Cercetările anterioare au sugerat că matematica simbolică ar putea avea circuite ale creierului cooptate implicate în raționamentul spațial ca bază pe care să se construiască.

„Munca noastră poate contribui la înțelegerea naturii matematicii”, spune Lourenco. „Arătând că raționamentul spațial este legat de diferențele individuale în abilitatea matematică, am adăugat la o literatură în creștere care sugerează o contribuție potențială pentru raționamentul spațial în matematică. Acum putem testa rolul cauzal pe care îl poate juca raționamentul spațial la începutul vieții. ”

Pe lângă contribuția la îmbunătățirea educației matematice timpurii, descoperirea ar putea ajuta la proiectarea intervențiilor pentru copiii cu dizabilități matematice. Discalculia, de exemplu, este o tulburare de dezvoltare care interferează cu realizarea chiar și a aritmeticii simple.

„Discalculia are o prevalență estimată de cinci până la șapte procente, care este aproximativ aceeași cu dislexia”, spune Lourenco. Cu toate acestea, discalculia a primit în general mai puțină atenție, în ciuda importanței matematicii pentru lumea noastră tehnologică. ”

Constatările apar în jurnal Ştiinţa Psihologică.

Sursa: Universitatea Emory

Cărți conexe

at

rupe

Multumesc pentru vizita InnerSelf.com, unde sunt 20,000+ articole care schimbă viața care promovează „Noi atitudini și noi posibilități”. Toate articolele sunt traduse în Peste 30 de limbi. Mă abonez la InnerSelf Magazine, publicată săptămânal, și la Daily Inspiration a lui Marie T Russell. Revista InnerSelf a fost publicată din 1985.