Imagini de dzako83
Povestit de autor.
Așa cum adulții beneficiază de vorbirea despre provocările lor cu prietenii sau cu un terapeut, mulți copii beneficiază de procesarea experiențelor deranjante în timpul jocului prefăcut. Poate că ați observat că, atunci când copiii se joacă în mod liber cu blocuri, animale de pluș, păpuși sau figuri de acțiune, ele creează deseori lumi pretinse. Ei creează povești captivante care sunt un amestec de evenimente din viața reală, filme și spectacole recunoscute și povești complet inventate.
În timpul acestui tip de joc prefăcut, copiii experimentează frecvent „starea fluxului”, care este o stare profundă de focalizare care le permite să-și echilibreze gândurile și emoțiile în conformitate cu stadiul lor de dezvoltare. Acest tip de joc este o activitate de vindecare înnăscută, care oferă copiilor o modalitate de a reexperimenta în siguranță evenimentele pe care le-au perceput ca fiind confuze sau înspăimântătoare într-un context care are sens pentru ei.
Tensiunea interioară a copiilor poate proveni din evenimente provocatoare din viața reală, cum ar fi vizita unui medic; sau din ascultarea unui conflict părintesc; sau din evenimente virtuale, cum ar fi să vezi ceva înfricoșător la televizor. De fapt, „redarea” conținutului înfricoșător al ecranului este deosebit de importantă, deoarece permite copiilor să se întoarcă să se simtă în siguranță. Pe măsură ce se joacă, o păpușă devine pacientă, două păpuși devin mama și tata luptând, sau o figură de acțiune devine un monstru înfricoșător. Revăzând creativ ceea ce s-a întâmplat și imaginându-se ce s-ar fi putut întâmpla, copiii se relaxează, se deschid și eliberează tensiunea.
În timpul jocului lor imaginativ, copiii se transformă din victime în participanți activi și co-creatori. Sentimentul că au un anumit control asupra situației și actul de a-i da un sens personal fac parte din procesul de vindecare. Ceva adânc în interior se relaxează atunci când devin co-creatori. Pe măsură ce explorează emoții dificile sau situații de amenințare într-un context sigur, ales de sine, echilibrul lor interior este restabilit în mod natural.
Restabilirea echilibrului interior în moduri esențiale
Jocul imaginar restabilește echilibrul interior în moduri esențiale care fac diferența. După o sesiune bună de „a juca ce este înăuntru”, copiii pot asculta și auzi ce spun ceilalți, anxietatea lor scade, sunt mai dispuși să coopereze și sunt mai interesați să învețe.
Cu excepția cazului în care experiențele sunt extrem de traumatizante, copiii deseori renunță rapid la tensiune prin puterile lor de auto-vindecare care apar în mod spontan în timpul jocului. Acest lucru nu se aplică doar copiilor mici, ci și copiilor din clasele elementare și nu numai.
Terapie de joc nedirectivă
Imaginația copiilor și deschiderea înnăscută spre vindecare sunt folosite cu mare succes în terapia de joc nedirectivă, unde terapeuții furnizează toate jucăriile, figurinele și accesoriile pentru care copiii ar putea avea nevoie pentru a crea setări imaginare pentru a juca ce se află în interior. Este sigur și ușor să folosiți unele dintre instrumentele dovedite din terapia de joc nedirectivă acasă și să vă sprijiniți copiii în a-și face munca de auto-vindecare.
Utilizați următoarele sugestii pentru a oferi copiilor dvs. oportunități de joacă restauratoare acasă:
- Învață să recunoști jocul de autovindecare.
Data viitoare când copiii tăi se joacă, observă ce se întâmplă și vezi dacă poți recunoaște procesele de vindecare, cum ar fi copiii tăi vorbind între ei sau împrumutând o voce unei figurine sau unei marionete. Sau este posibil să poarte un dialog, să spună o poveste, să joace un dezacord sau să reconstituie o scenă de film care pare familiară, dar este amestecată cu rotirea personală a copilului tău pe ea. Recunoașteți că este în curs un proces important. Unii copii vor vorbi cu voce tare; unii își vor șopti sau își vor imagina în liniște poveștile.
- Limitați întreruperile la starea lor de flux.
Pe măsură ce copiii dvs. se concentrează asupra jocului lor, fiți conștienți că ar putea fi într-o stare de curgere în care sunt atât de captivați de activitatea lor, încât se pierd în lumea lor imaginară. Dacă vorbești cu ei, este posibil să nu te audă. Lăsați-i să se afle în această stare atât timp cât doresc, susținându-i zâmbind aprobativ și anunțându-i că jocul lor este important pentru dvs., neîntrerupându-i.
- Creați spațiu și timp pentru ca copilul dumneavoastră să se joace.
Pregătește locuri în casa ta pe care copilul tău să le poată accesa oricând - poate un colț confortabil cu perne și pături. Oferiți jucării de joacă pentru jocuri prefăcute, cum ar fi animale de pluș, păpuși și marionete, precum și accesorii pentru a crea peisaje și decoruri, cum ar fi blocuri de construcții și copaci de jucărie, animale și garduri. Înființarea unui peisaj de joc pretențios elaborat este adesea suficientă pentru a determina copilul să se simtă complet în procesul de restaurare.
Respectul tău pentru jocul copilului tău va face o mare diferență în relația ta cu copilul tău. El sau ea vă va simți intuitiv sprijinul și foarte probabil vă va pune mai multă încredere în voi ca lider înțelept și părinte înțelegător.
Copyright 2021. Toate drepturile rezervate.
Cartea acestui autor
Fluxul de învățat: un ghid pentru părinți de 52 de săptămâni pentru a recunoaște și a sprijini starea de flux a copilului dvs. - condiția optimă pentru învățare
de Carmen Viktoria Gamper
Fluxul de învățat un ghid înălțător, ilustrat pentru părinți, care oferă 52 de săptămâni pline de sugestii practice și înțelegeri pline de compasiune pentru a-ți ajuta copilul prin urcușurile și coborâșurile copilăriei.
Folosind instrumente practice, bazate pe dovezi, din domeniile dezvoltării copilului, psihologiei și educației centrate pe copil, părinții sunt îndrumați pas cu pas prin crearea unor stații practice simple care stimulează dragostea copiilor pentru învățare.
Pentru mai multe informații și / sau pentru a comanda această carte, click aici.
Mai multe cărți ale acestui autor.
Despre autor
Carmen Viktoria Gamper a lucrat la nivel internațional ca educatoare, consilier, antrenor și vorbitor pentru educația centrată pe copil. În calitate de fondatoare a programului New Learning Culture, ea sprijină părinții, familiile și școlile de educație la domiciliu, oferind în condiții de siguranță medii de învățare orientate spre copii, bogate în flux.
Este autorul a: Fluxul de învățat: un ghid pentru părinți de 52 de săptămâni pentru a recunoaște și a sprijini starea de flux a copilului dvs. - condiția optimă pentru învățare (New Learning Culture Publishing, 27 martie 2020). Aflați mai multe la flowtolearn.com.
