Un copil a construit un oraș din cutii de carton din recenta sa mutare în Canada. El a împărtășit asta cu colegii de clasă, eliberați de bariera lingvistică care a făcut din școala personală o luptă. (Shutterstock)
Pentru părinți, copii și profesori, una dintre cele mai izbitoare amintiri ale pandemiei va fi trecerea bruscă la învățarea online.
Mulți educatori, părinți și copii s-au luptat cu educația online când școlile au fost închiseși au fost ușurați când s-a reluat instruirea în clasă.
În timp ce mass-media părea adesea să raporteze pe negativ aspecte ale școlii online, aceasta nu a fost o experiență universală.
În educația mea cercetarea cu colegi internaționali despre intervenții inovatoare din punct de vedere social pentru a promova și promova incluziunea și agenția copiilor mici în societate în timpul pandemiei, am lucrat cu profesori în timp ce aceștia implementau perspectivele cercetării despre practicile didactice care sprijină ascultarea vocilor copiilor.
În studiul nostru, am văzut că, în timpul pandemiei, pentru unii copii, mediul online a fost o extensie a modului în care practicile de predare, cum ar fi cercurile de dialog dedicate, prezentau moduri în care opiniile și gândurile copiilor puteau fi împărtășite. Pentru acești copii, școlarizarea online forțată în general a fost o experiență pozitivă și nu o luptă.
În Canada, cercetarea noastră s-a desfășurat aproape pe toată durata pandemiei în școli diverse și cu provocări economice din estul Canadei.
Unii studenți au preferat învățarea online
Sălile de clasă pot fi spații sociale intimidante și atunci când au devenit brusc virtual, unii elevi au găsit spațiul digital se potriveau mai bine nevoilor lor.
Xavier era un canadian proaspăt sosit care tocmai intrase în clasa a 4-a când a început blocarea în primăvara lui 2020. Am aflat că sala de clasă online i-a oferit timp de recuperare, într-un spațiu primitor, în care să-și dezvolte cunoștințele de limba engleză.
Dezvoltarea de prietenii, relații și promovarea obiectivelor educaționale i-a fost mai ușor atunci când confuzia unei noi limbi a fost atenuată și a putut să învețe în propriul ritm. Adaptabilitatea spațiului digital a fost importantă. Stabilitatea, liniștea și posibilitatea elevilor de a merge în propriul ritm - și unele beneficii ale acestuia - toate au devenit mai transparente odată cu trecerea la sălile de clasă online.
Webinar despre intervenții inovatoare din punct de vedere social pentru a promova și promova incluziunea și agenția copiilor mici în societate.
O pauză de la barierele lingvistice
Învățarea online le-a oferit unor copii autonomie și o pauză din activitatea de curriculum pentru ca copiii să lucreze independent la proiecte.
Într-un proiect de acasă distribuit online, Xavier a construit un întreg oraș din cutii de carton rămase de la recenta sa mutare în Canada. A fost încântat să împărtășească acest lucru cu colegii săi de clasă, eliberați de bariera lingvistică care a făcut din zilele sale de școală o luptă.
Când a fost întrebat de ce a fost mai ușor să vorbim unul cu celălalt în fața camerei, un nou student canadian, Abdul, care se lupta uneori cu engleza, a spus „pentru că nimeni nu m-a putut întrerupe”.
Unii noi părinți canadieni au putut să învețe engleza împreună în sala de clasă virtuală. Un profesor primește un e-mail de la un părinte pentru a-i mulțumi pentru cărțile minunate cu imagini și timpul de lectură pe care le-a împărtășit zilnic.
Familiile reunite
Pentru numeroșii lucrători din afara provinciei care locuiesc în Alberta, dar cheamă Newfoundland și Labrador acasă în alte zile ale anului, școlarizarea online a adus reîntregirea familiei.
O studentă, Roxy, a vorbit despre cât de mai puțin stresantă a fost viața în Alberta, atât cu mama, cât și cu tatăl ei: „Mama a mers să lucreze în Newfoundland online, iar eu am fost la școală”, a spus ea. De asemenea, a putut să asiste o mătușă cu un copil proaspăt sosit în timp ce locuia în Alberta.
Părinții au jucat un rol mai important
Am constatat în studiul nostru că și părinții a jucat un rol mai mare în educația de zi cu zi, atât învățând de la copiii lor, cât și asistând la învățarea lor.
Copii precum Liv, a cărei mamă a ajutat-o să interpreteze un cântec în timpul „show and share” din sala de clasă, și-au integrat părinții și viața de acasă în învățarea virtuală. Desi unii copii s-au chinuit sa gaseasca spatii linistite, chiar si aceste scenarii au avut efecte pozitive intrucat parintii, (reticenti sau nu), au intrat in discutii despre viata scolara a copiilor lor.
O mamă, Tammy, a subliniat că cursurile online ale copiilor ei i-au oferit o fereastră unică către o parte din viața copiilor ei despre care ea știa prea puține anterior. Ea a spus:
„A fost uimitor să văd cum profesoara a interacționat cu copiii... Fiica mea a fost mult mai animată decât acasă, a împărtășit mult mai multe... Nu este întotdeauna dornică să meargă la școală, dar abia aștepta să se conecteze la clasa Google.”
Fără întreruperi
Unii copii s-au bucurat de un mediu lipsit de distragerile găsite în sălile de clasă, cum ar fi anunțurile școlare sau comportamentele provocatoare ale colegilor de clasă. Copiii au fost, de asemenea, expuși la mediul de acasă al celuilalt, ceea ce a încurajat empatia reciprocă.
„Viețile de casă ale tuturor au continuat în jurul lor”, și-a amintit un profesor. „Animalele de companie și frații mai mici au venit și au plecat, au sunat telefoanele, oamenii au mâncat, au sunat sonerii – cu toții ne-am obișnuit.”
Unii studenți s-au grăbit să sublinieze timpul suplimentar câștigat din faptul că nu trebuie să meargă la programarea după școală și la îngrijirea copiilor.
În interviurile noastre de focus grup cu profesorii, ei au observat că unii copii care au fost provocați de comportament în sala de clasă s-au descurcat mult mai bine online. „Poate că a făcut mediul de învățare puțin mai puțin copleșitor”, a explicat un profesor, „și astfel accentul s-a pus mai mult pe mediul academic.”
Unul dintre cele mai bune lucruri despre învățarea online pentru profesori din studiul nostru a fost că toți studenții lor au putut împărtăși la un nivel mai privat. Camerele de lucru le-au permis copiilor să se conecteze cu profesorii și prietenii lor într-un mod fără întreruperi.
De-a lungul timpului, părinții și profesorii au descoperit și aspecte ale experienței pe care le-au considerat pozitive.
În ultimele două decenii integrarea dispozitivelor digitale în educație a fost adesea un proces incomod, deseori cu mai mult efort pentru limitarea utilizării și distragerile lor, mai degrabă decât pentru a le îmbrățișa beneficiile.
În calitate de educatori, trebuie să regândim modul în care copiii și tehnologia pot interacționa în sala de clasă și diferite moduri în care vocile copiilor pot fi susținute in spatii diferite.
Erin Power, profesor în St. John's, NL, și cercetător cu proiectul „Intervenții inovatoare din punct de vedere social pentru promovarea și promovarea incluziunii și agenției în societate a copiilor mici prin voce și poveste”, au fost co-autorul acestei povești.
Despre autor
Anne Burke, profesor, Facultatea de Educație, Universitatea Memorial din Newfoundland
Acest articol este republicat de la Conversaţie sub licență Creative Commons. Citeste Articol original.
Cărți asemănătoare:
Iată 5 cărți non-ficțiune despre parenting care sunt în prezent cele mai bine vândute pe Amazon.com:Copilul din întregul creier: 12 strategii revoluționare pentru a alimenta mintea în curs de dezvoltare a copilului tău
de Daniel J. Siegel și Tina Payne Bryson
Această carte oferă părinților strategii practice pentru a-și ajuta copiii să dezvolte inteligența emoțională, autoreglementarea și reziliența folosind perspective din neuroștiință.
Click pentru mai multe informatii sau pentru a comanda
Disciplina fără dramă: modul întregului creier de a calma haosul și de a hrăni mintea în dezvoltare a copilului tău
de Daniel J. Siegel și Tina Payne Bryson
Autorii cărții The Whole-Brain Child oferă părinților îndrumări pentru a-și disciplina copiii într-un mod care promovează reglarea emoțională, rezolvarea problemelor și empatia.
Click pentru mai multe informatii sau pentru a comanda
Cum să vorbești, astfel încât copiii să asculte și să asculte, astfel încât copiii să vorbească
de Adele Faber și Elaine Mazlish
Această carte clasică oferă tehnici practice de comunicare pentru ca părinții să se conecteze cu copiii lor și să încurajeze cooperarea și respectul.
Click pentru mai multe informatii sau pentru a comanda
Copilul Montessori: un ghid pentru părinți pentru a crește o ființă umană curioasă și responsabilă
de Simone Davies
Acest ghid oferă părinților informații și strategii pentru a implementa principiile Montessori acasă și pentru a stimula curiozitatea naturală, independența și dragostea de a învăța a copilului lor.
Click pentru mai multe informatii sau pentru a comanda
Părinte pașnic, copii fericiți: Cum să nu mai țipi și să începi să te conectezi
de dr. Laura Markham
Această carte oferă părinților îndrumări practice pentru a-și schimba mentalitatea și stilul de comunicare pentru a stimula conexiunea, empatia și cooperarea cu copiii lor.
