Cercetare a arătat că copiii cu părinți mai săraci prezintă abilități de matematică și citire mult mai slabe până când încep școala generală. Alte studiu au dezvăluit că aceste mari lacune în abilitățile preșcolare persistă până la maturitate și ajută explica nivel scăzut de studii și câștiguri pe viață.

Puse laolaltă, aceste descoperiri prezintă o imagine sumbră a modului în care soarta generațiilor de copii săraci sunt sigilate în mare măsură înainte de a pune piciorul chiar într-o sală de clasă, sugerând că sistemul școlar actual K-12 este ineficient ca o trambulină pentru oportunitate.

Deci, dacă vrem o societate meritocratică, trebuie să răspundem la o întrebare fundamentală și supărătoare: de ce copiii mai puțin înstăriți au performanțe atât de slabe? Odată ce vom obține o mai bună înțelegere a răspunsului, putem începe să înțelegem cum să îmbunătățim mobilitatea de la generație la generație și să elaborăm politici economice și sociale adecvate pentru a închide deficitul de abilități legate de venit.

O investiție bogată

Aceste lacune de realizare bazate pe venituri sunt cel puțin parțial cauzate de diferențe substanțiale în ceea ce investesc părinții bogați și săraci în copiii lor. De exemplu, părinții copiilor foarte mici din primii 25% dintre cei care au venit au mai mult de două ori șanse să aibă cel puțin zece cărți în casă decât cei din quartila inferioară. De asemenea, mamele mai înstărite sunt cu peste 50% mai predispuse să-i citească copilului lor de trei sau mai multe ori pe săptămână.

Autorul a oferit

În plus, copiii cu vârste cuprinse între 6 și 7 ani din familii mai bogate au șanse mai mari de două ori mai mari de a fi înscriși la lecții speciale sau activități extracurriculare comparativ cu omologii lor cu venituri mai mici.

Autorul a oferit

Asta ne conduce la următoarea întrebare: de ce părinții bogați și săraci investesc atât de diferit în copiii lor?

Investiții în carieră

Un motiv important pentru care părinții investesc atât de mult timp și bani în dezvoltarea copiilor lor este de a-și îmbunătăți perspectivele de carieră atunci când vor crește.

Teoria economică ne spune că, dacă acesta ar fi singurul motiv pentru care familiile au investit în copiii lor (și toți părinții ar avea acces suficient la împrumuturi), atunci toate familiile ar investi timp și bani până la punctul în care piața muncii revine la ultimul dolar de investiții egal cu ceea ce familia ar putea câștiga din același dolar în bancă.

Mai simplu spus, ar investi în copiii lor până când depozitarea banilor într-un cont de economii ar oferi același profit.

Acest lucru nu înseamnă neapărat că toate familiile ar trebui să investească aceeași sumă în copiii lor, deoarece nu toți copiii câștigă același profit pe piața muncii din aceeași investiție. Într-adevăr, copiii cu abilități mai mari au randamente marginale mai mari la fiecare nivel de investiție. Deci, este nevoie de mai multe investiții în acestea înainte ca rentabilitatea acestei investiții suplimentare să fie egală cu câștigurile din economii.

Acest lucru sugerează un motiv potențial pentru care copiii din familii cu venituri mai mari primesc investiții mai mari și au performanțe academice mai bune: capacitatea naturală a copiilor și a părinților poate fi corelată pozitiv. Părinții cu capacități superioare vor tinde să câștige mai mult și să aibă copii mai capabili, ceea ce duce la o corelație pozitivă între venitul părinților și investițiile și realizarea copiilor.

Faptul că aceste lacune în materie de investiții și realizări se micșorează considerabil atunci când se ține cont de diferențele dintre capacitatea și educația materne sugerează că aceasta este probabil o parte importantă a poveștii. Cu toate acestea, faptul că lacune semnificative rămân chiar și după contabilizarea acestor caracteristici sugerează că alți factori sunt, de asemenea, susceptibili de a fi importanți.

Bucuria de a citi unui copil

În primul rând, părinților le poate păsa mai mult decât carierele viitoare ale copiilor lor. Părinții se pot bucura pur și simplu de a le citi povești copiilor lor sau de a-i privi învățând să cânte la un nou instrument muzical. Le-ar putea plăcea să se laude cu prietenii lor cu succesul copiilor lor la școală. Cu alte cuvinte, dacă investițiile în copii oferă un beneficiu direct dincolo de viitorul veniturilor de pe piața muncii, părinții vor alege să investească mai mult pe măsură ce veniturile lor cresc - la fel cum tind să achiziționeze mai multe alte bunuri sau servicii pe măsură ce câștigurile lor cresc.

O altă explicație a diferenței este că părinții cu venituri mici pot fi slab informați despre valoarea activităților de investiții. Aceștia se pot confrunta cu nesiguranță (sau subestimare) cu privire la valoarea investiției în copiii lor.

O a treia posibilitate este ca părinții săraci să nu poată finanța investițiile dorite dacă nu pot împrumuta integral din propriile venituri viitoare sau din randamentul potențial ridicat câștigat de copiii lor.

În timp ce toate aceste posibilități ar putea explica de ce părinții mai bogați investesc mai mult în copiii lor decât colegii lor mai săraci, este important să înțelegem care dintre ei fac de fapt, deoarece au implicații politice foarte diferite.

Dacă părinții investesc în copiii lor până când rentabilitatea este aceeași cu economisirea în altă parte, atunci nu există nicio modalitate de a schimba cheltuielile pentru a crește veniturile viitoare, iar nivelul investiției este eficient. Pe de altă parte, dacă investesc prea puțin în copiii lor, astfel încât rentabilitatea pieței forței de muncă să fie mai mare decât economisirea în altă parte, nivelul investiției este ineficient. În acest caz, politicile care transferă cheltuielile către investiții în educație pentru acești copii sporesc veniturile viitoare.

Dacă decalajele de investiții rezultă doar dintr-o corelație puternică între abilitățile părinților și copiilor și / sau plăcerea pură câștigată din activități precum citirea unui copil, politicile menite să reducă decalajul legat de venituri pot fi echitabile, dar ineficiente (adică poate reduce producția totală din SUA).

În schimb, dacă familiile cu venituri mici sunt slab informate sau constrânse în capacitatea lor de a împrumuta, atunci pot face investiții ineficient de mici în copiii lor. În acest caz, politicile bine concepute pot îmbunătăți atât echitatea, cât și eficiența.

Găsirea răspunsului corect al politicii

Pentru a ajuta la rezolvarea acestei probleme, colegii Lance Lochner, Youngmin Park și eu de la Universitatea Western Ontario examinat măsura în care aceste explicații sunt în concordanță cu alte constatări empirice importante din literatura de dezvoltare a copilului. Am început cu patru fapte:

• fapt 1: rentabilitatea investițiilor suplimentare pentru copiii săraci este mare în raport cu rentabilitatea economiilor

• fapt 2: revenirea la investiții suplimentare este mai mică pentru copiii cu venituri mai mari

• fapt 3: creșterile neașteptate ale veniturilor familiei duc la investiții mai mari în copii și la îmbunătățirea realizării copilăriei

• fapt 4: venitul primit atunci când un copil este tânăr are un impact mai mare asupra realizării și realizării educaționale decât venitul primit atunci când copilul este mai mare.

Cercetarea noastră a arătat că, pentru a explica rentabilitatea ridicată a investițiilor suplimentare în rândul celor săraci (fapt 1), sunt necesare informații sau eșecuri de pe piața creditelor. În absența acestor fricțiuni de pe piață, familiile vor investi până când randamentele vor fi reduse la sau sub randamentul economiilor.

Momentul veniturilor este important doar (fapt 4) dacă unii părinți sunt constrânși în împrumuturi. În caz contrar, familiile pot folosi întotdeauna împrumuturile și economisirea pentru a cheltui bani atunci când doresc, indiferent de momentul în care sunt primiți.

Dacă părinții cu copii mici sunt slab informați cu privire la valoarea investițiilor și / sau se confruntă cu oportunități limitate de împrumut, atunci politicile menite să atenueze aceste eșecuri ale pieței pot îmbunătăți eficiența, îmbunătățind în același timp rezultatele economice pentru cei mai defavorizați.

Cum ar putea arăta aceste politici?

Guvernele pot interveni pentru a oferi în mod direct credit pentru investițiile pentru copiii mici, așa cum fac studenților. Un exemplu recent este programul pilot din New York, Inițiativa de împrumut de clasă mijlocie pentru îngrijirea copilului, care oferă împrumuturi cu dobândă redusă familiilor cu venituri medii cu copii mici pentru a ajuta la plata unor programe de îngrijire a copiilor de calitate. Subvențiile testate pentru mijloace preșcolare pot ajuta, de asemenea, la soluționarea problemelor de împrumut.

Programele care ajută la informarea părinților cu venituri mici despre valoarea vorbirii și citirii copiilor lor mici sau beneficiile participării la o preșcolară de calitate sunt pași către confruntarea cu probleme de informare.

Asigurându-ne că familiile mai sărace au acces la resurse financiare și informații despre cât de important este să facă investiții chiar modeste și ieftine în copiii lor, ca o poveste de culcare, putem parcurge un drum lung pentru a micșora acest decalaj de investiții.

Acest articol a fost publicat inițial Conversaţie
Citeste Articol original.

Despre autor

Elizabeth Caucutt este profesor asociat la Western University. Este interesată în primul rând de efectele intergeneraționale ale politicii de familie și capital uman. Munca sa a inclus înțelegerea de ce femeile au copii mai târziu și implicațiile acesteia asupra copiilor, rolul migrației rural-urbane în originile securității sociale și asigurărilor sociale, efectele politicilor de bonuri educaționale asupra sortării copiilor în școli, nivelul optim a subvențiilor pentru învățământul superior din Statele Unite și a politicilor adecvate necesare pentru creșterea nivelului de educație în Africa subsahariană.

Cărți asemănătoare:

at

Multumesc pentru vizita InnerSelf.com, unde sunt 20,000+ articole care schimbă viața care promovează „Noi atitudini și noi posibilități”. Toate articolele sunt traduse în Peste 30 de limbi. Mă abonez la InnerSelf Magazine, publicată săptămânal, și la Daily Inspiration a lui Marie T Russell. Revista InnerSelf a fost publicată din 1985.