Un băiat întâlnește un bărbat care poartă o încărcătură de gunoi de grajd de vacă și îl întreabă ce va face cu toate acestea. Bărbatul îi spune băiețelului: „Îl duc acasă să-mi pun căpșunile”. Băiatul își ridică ochii spre bărbat și spune: „Nu știu de unde vii, dar de unde vin, punem smântână și zahăr pe căpșuni.”

În timp ce majoritatea dintre noi putem aprecia o glumă despre excremente, preșcolarilor și copiilor le este adesea hilar la un nivel complet diferit. Simpla alergare prin casă spunând cu voce tare cuvântul „poo” poate dezlănțui râsele isterice. Dar de ce este asta?

Poate cel mai faimos, Sigmund Freud a susținut că la această vârstă, copilul trece printr-un „stadiul anal”Atunci când el sau ea primește o imensă plăcere psihosexuală din dezvoltarea controlului anal prin antrenamentul la toaletă. Deși este adevărat că există, de obicei, tensiuni în ceea ce privește învățarea procesului de toaletă pentru copiii de la această vârstă, astfel de teorii nu mai au multă influență asupra gândirii noastre.

Etapele dezvoltării umorului

Cercetarea modernă se concentrează mai mult pe un astfel de comportament ca parte importantă a dezvoltarea umorului la copii. Umorul este la urma urmei un aspect universal al comportamentului uman. Oriunde găsești oameni, vei găsi râsete. Râsul de un fel este văzut și în rândul primatelor neumane, care apare în timpul interacțiunilor sociale jucăușe și a râde împreună este o parte importantă a legăturilor sociale.

Cercetările la copii arată că subiectul umorului se schimbă pe măsură ce se dezvoltă. La copiii foarte mici, un joc de peek-a-boo face obiectul multor distracții. În anii preșcolari, vedem o fascinație cu glumele despre excremente și toalete. Apoi, glumele despre rolurile sociale și de gen devin amuzante.

Din aceste studii reies două tipare. Una este că copiii găsesc lucruri amuzante atunci când își întind abilitățile cognitive. Incongruența este o calitate cheie a distracției și care trebuie să fie prezentată la nivelul corect și în contextul potrivit pentru ca destinatarul să fie gâdilat. Dovezile arată că odată ce nivelul cognitiv a fost trecut, subiectul își pierde potența.

Cealaltă calitate cheie este tensiunea socială care dă naștere umorului. Pentru sugari, jocul peek-a-boo poate fi foarte distractiv, deoarece se joacă atât cu amenințarea separării, cât și cu conceptul de „permanență a obiectului” (atunci când copilul mic încă mai învață că atunci când ceva este în afara vederea poate fi ascunsă mai degrabă decât să nu mai fie acolo). Dar dacă copilul are anxietate de separare, este speriat de necunoscutul care joacă jocul sau depășește cu mult etapa de înțelegere a conceptului de permanență a obiectului, jocul peek-a-boo nu mai este amuzant.

Umorul poate fi astfel înțeles ca un aspect critic al jocului social. Pe lângă rolul său în legătura socială, jocul este ceva ce trebuie să facem cu toții pentru a practica o serie de abilități, care vor fi necesare pentru supraviețuire și succes reproductiv. Și abilități de interacțiune socială sunt o parte foarte importantă a acestui lucru. Ne jucăm cu chipuri amuzante, gesturi și limbaj, folosind aceleași cuvinte în moduri diferite pentru a le face să însemne lucruri diferite. Uneori, folosim cuvintele în contexte diferite pentru a vedea ce efecte au. Când jucăm jocuri, este important să ne asigurăm că toți jucătorii știu că este un joc și, prin urmare, avem râsete pentru a da un semnal clar.

Între vârsta de doi și trei ani, învățarea copiilor explodează pe măsură ce dezvoltă capacitatea cognitivă de a crea Reprezentări mentale „secundare” ale lumii care sunt distincte de reprezentările primare ale realității. Aceasta înseamnă că devin conștienți de sine, învață despre pretenții și învață că cuvintele pot reprezenta obiecte.

Copilul de trei ani care aleargă prin casă spunând „poo” sau se preface că merge la toaletă apreciază incongruența de a putea folosi cuvântul în mod liberal. De asemenea, se joacă cu acțiunea toaletării, cu convențiile sociale din jurul său și cu posibilele consecințe rușinoase ale incontinenței. Prin urmare, umorul de toaletă este o parte naturală a dezvoltării lor.

Umorul de toaletă tinde să se estompeze odată cu vârsta, dar, de obicei, rămâne în toată lumea într-o oarecare măsură, deși nu tuturor le este amuzant pentru început. Unii copii cu frică de germeni, aversiune senzorială crescută, probleme de incontinență sau frică de expunere publică, pot găsi întreaga afacere prea îngrijorătoare sau neplăcută pentru a râde. În cazul lor, îngrijorările lor trebuie recunoscute și respectate confidențialitatea.

Rolul părinților

În zilele noastre, majoritatea dintre noi suntem norocoși să trăim într-o lume în care valoarea levității și a râsului este apreciată. Apreciem valoarea jocului, iar dreptul de a juca este consacrat în convenția privind drepturile omului asupra drepturilor copilului. Aceasta este de fapt o dezvoltare culturală foarte recentă în societatea occidentală. Timp de multe secole, de la cărturarii greci până în secolul al XX-lea, umorul a fost văzut de filosofi ca o formă destul de degradată de activitate intelectuală. Biblia are, de asemenea, puțin loc pentru umor, iar tradiția creștină ar încrunta râsul, după cum se exemplifică în multe tradiții protestante stricte.

Apariția psihologiei cognitive a adus-o noi moduri de a gândi despre minte, cu teoria reliefului sugerând că râsul a fost un mod de a elibera energie acumulată și teoria incongruenței recunoscând că glumele se joacă cu incongruența cognitivă. Acum, majoritatea psihologilor de dezvoltare apreciază rolul critic al umorului, al ușurinței și al râsului în dezvoltarea socială sănătoasă și ceva ce trebuie folosit de o bună educație și creștere a părinților.

Deci, pentru părinții ai căror copii mici consideră excrementele foarte amuzante, este probabil un semn al unei dezvoltări sănătoase dacă învață și ei să folosească olita într-un mod adecvat. Arată că se gândesc și reflectează la ceea ce învață și la regulile sociale care îl înconjoară. Și pentru ca părinții să poată râde puțin cu copilul mic despre acest proces de învățare, le arată că este un subiect bun pentru discurs. Acest lucru limitează rușinea și jena care apar în timpul accidentelor inevitabile, ajută la dezvoltarea legăturii sociale și promovează acel canal deschis de comunicare între părinte și copil, care este atât de important pe termen lung.

Despre autor

Justin HG Williams, lector clinic senior în psihiatrie infantilă, Universitatea din Aberdeen

Acest articol a fost publicat inițial Conversaţie. Citeste Articol original.

Cărți conexe

at InnerSelf Market și Amazon