Scrierea și citirea începe cu jocul practic al copiilor
Copiii învață explorând lumea cu mâinile - și prin aceasta dezvoltă importante abilități motorii fine. (Shutterstock)

Poate că cea mai minunată manifestare a evoluției este vizibilă prin eleganța și versatilitatea de neegalat în proiectarea mâinii umane. Miracolul conexiunii mână-creier, o dezvoltare care probabil a început acum aproximativ trei sau patru milioane de ani, se află la baza existențială a ceea ce înseamnă a fi om - adică a fi dezvoltat ca producători de instrumente și utilizatori de limbi străine.

Cu toate acestea, scrierea, un fenomen al numai ultimii ani 5,000, a fost un întârziat în dezvoltarea umană. A fost nevoie de capacitate de reprezentare și de ideea de început că un instrument în mână ar putea să ne păstreze gândurile și să le împărtășească în timp și spațiu.

Povestea lui Helen Keller, făcută oarbă și surdă de febră în copilărie, este o mărturie agitată a capacității umane de a găsi sens prin mâini și prin limbaj.

Anne Sullivan, profesoara ei, a rămas alături de ea ca străină de-a lungul vieții și a deblocat lumea. Îi dădu Helenei libertatea printr-un flux constant de ortografie a degetelor în mâna tânărului ei elev.


innerself abonare grafică


Ulterior, Helen a scris:

Cuvântul acela viu mi-a trezit sufletul, i-a dat lumină, speranță, bucurie, l-a eliberat!Matei 22:21

Învățare practică

Mâinile atașează oamenii în mod intim la marea aventură a existenței noastre pământești. Primele 2,000 de zile ale copilului sunt pline de aventuri, descoperiri, legături și învățarea lumii - mai ales prin mâini. La rândul său, copilul stabilește pachetele de neuro-circuitate în domeniile cognitive, lingvistice, motorii care stau la baza alfabetizării.

Limbajul în aceste momente timpurii ale vieții, oferit mai ales de părinți sau de îngrijitori primari, este cel care susține aceste procese. Este prin înainte și înapoi sau „servește și întoarce”Tipuri de conversații pe care un astfel de limbaj le dezvoltă. Cu adulți atenți care se interesează de învățarea practică a copiilor, copiii cresc și câștigă capacități de a fi pregătiți pentru școală și de a ține pasul cu școala.

Nu există nicio îndoială că trăim în secolul 21 al dispozitivelor digitale care concurează pentru timpul și atenția unui copil care deschid alte posibilități de cunoaștere și învățare. Dar lumea digitală poate aștepta.

Nu există nici un înlocuitor pentru jocul fizic, limbajul, angajamentul adulților și conexiunea crucială mână-creier care stă la baza tot ceea ce urmează.

Abilități motorii și alfabetizare

A apuca și a împinge un creion pentru a transmite sens pe pagină este mai mult decât o simplă abilitate motorie. Mai degrabă necesită organizarea unei serii de resurse neuro-motorii, cognitive și lingvistice - dacă copiii pot recupera vocabularul pe care îl au și îl pot afișa pe pagină. Pentru cei mai tineri studenți, începe cu degetele agile.

Scrierea și citirea începe cu jocul practic al copiilor Sortarea butoanelor. (Hetty Roessingh)

Abilitățile motorii fine sunt cele care implică grupurile musculare mici din mâini, degete și încheieturi care sunt necesare pentru prindere și apucare. La rândul lor, acestea sunt utilizate pentru manipularea creioanelor, radierelor, foarfecelor și tacâmurilor, de exemplu. Precizia și coordonarea acestor mușchi mici sunt atât de importante pentru pregătirea școlară.

Instrumentul pentru vârste și etape, un instrument de screening pentru a detecta abilitățile de dezvoltare ale copiilor, așteaptă ca un copil de cinci ani să poată tăia o linie dreaptă, să copieze forme și să deseneze o figură.

Mulți copii nu sunt pregătiți

În Alberta, datele din 2009 până în 2013 au constatat că aproape un sfert (24%) din toți copiii care intră la grădiniță nu îndeplineau criteriile de referință pentru sănătatea fizică și bunăstare. Această valoare de referință include abilități motorii fine.

Rezultate similare sunt confirmate în datele pancanadiene din 2019: 27 la sută dintre tinerii la vârsta de cinci ani nu îndeplinesc criteriile de pregătire la sosirea la grădiniță. Dintre copiii crescuți în sărăcie, această cifră a crescut la 36%.

Școlile colectează aceste date printr-un instrument de screening care surprinde dezvoltarea copiilor în diferite zone: sănătate fizică; competenta sociala; maturitate emoțională; limbajul și dezvoltarea cognitivă; abilități de comunicare și cunoștințe generale.

Când elevii încep un început lent, nu ajung din urmă neapărat. Rezultatele cercetării noastre dintr-un studiu efectuat pe elevii de gradul 2 din Alberta indică o lipsă de control asupra tipăririi care împiedică abilitățile elevilor de a pune cuvinte pe pagină. Un alt studiu pe care l-am realizat Elevii de clasa a 3-a sugerează în mod similar spațiu de îmbunătățire.

Mâna la gură

În clasele 3 și 4, tranziția către dezvoltarea alfabetizării academice și cunoașterea vocabularului devine din ce în ce mai importantă. Dar asta poate să fie deblocat numai dacă scrierea de mână este sub control iar elevii au o bază de vocabular, cultivată parțial prin învățare practică.

Aclamatul psiholog Jean Piaget a descris în mod adecvat cum stadiul de dezvoltare senzorială a copiilor necesită „operațiuni concrete. ” Copiii au o nevoie fundamentală de a intra și de a învăța lumea lor prin contact direct, în principal cu mâinile lor, in timp real. Acest lucru contează pentru a învăța cum să reconstruiți lumea externă în reprezentări interne - și să le numiți cu limbajul.

O astfel de învățare are loc prin ferestre continue și sensibile de oportunități care se deschid și se închid pe măsură ce copiii devin pregătiți pentru mai multe experiențe. Simulările mediate vizual pe un ecran nu înlocuiesc această experiență directă.

Scrierea și citirea începe cu jocul practic al copiilor
Discuția părinților cu copiii ajută la consolidarea învățării în devenire a copiilor și îi încurajează să învețe mai multe. (Shutterstock)

Natura și îngrijirea interacționează într-o ecologie complexă. Psihologul rus Lev Vygotsky a predat importanța contextelor socio-culturale în care copiii se dezvoltă și învață cu cineva mai experimentat. Cu încurajare și vorbind împreună, copiii stăpânesc abilitățile de înmugurire atunci când primesc suficientă provocare pentru a face următorul pas.

Creșterea vocabularului ajută prezice succesul unui copil prin lectură. Nu contează doar cantitatea de cuvinte, ci și gama de cuvinte și calitatea interacțiunilor asta conteaza.

Cunoștințe internalizate

Primele 2,000 de zile ale copilului sunt prețioase pe care profesorii nu le pot „plăti înapoi” odată pierdute.

Un fond adânc de cunoștințe internalizate este necesar pentru ca copiii să devină gânditori critici, rezolvători de probleme și utilizatori pricepuți și alfabetizați ai limbajului. Cel mai mare predictor al ceea ce vor învăța copiii în continuare este ceea ce știu deja. Accesul la Google nu contează.

Abilitățile necorespunzătoare de alfabetizare afectează potențialul de oportunitate al persoanelor și o economie a cunoașterii conectată la nivel global, complexă și competitivă necesită rezultate de alfabetizare ridicate. Abilitățile critice de citire, scriere, comunicare, filtrare și analiză a informațiilor sunt mereu importante în lumea noastră complexă.

Totul începe cu degete agile.

Despre autor

Hetty Roessingh, Profesor, Werklund School of Education, Universitatea din Calgary

Acest articol este republicat de la Conversaţie sub licență Creative Commons. Citeste Articol original.

rupe

Cărți asemănătoare:

Iată 5 cărți non-ficțiune despre parenting care sunt în prezent cele mai bine vândute pe Amazon.com:

Copilul din întregul creier: 12 strategii revoluționare pentru a alimenta mintea în curs de dezvoltare a copilului tău

de Daniel J. Siegel și Tina Payne Bryson

Această carte oferă părinților strategii practice pentru a-și ajuta copiii să dezvolte inteligența emoțională, autoreglementarea și reziliența folosind perspective din neuroștiință.

Click pentru mai multe informatii sau pentru a comanda

Disciplina fără dramă: modul întregului creier de a calma haosul și de a hrăni mintea în dezvoltare a copilului tău

de Daniel J. Siegel și Tina Payne Bryson

Autorii cărții The Whole-Brain Child oferă părinților îndrumări pentru a-și disciplina copiii într-un mod care promovează reglarea emoțională, rezolvarea problemelor și empatia.

Click pentru mai multe informatii sau pentru a comanda

Cum să vorbești, astfel încât copiii să asculte și să asculte, astfel încât copiii să vorbească

de Adele Faber și Elaine Mazlish

Această carte clasică oferă tehnici practice de comunicare pentru ca părinții să se conecteze cu copiii lor și să încurajeze cooperarea și respectul.

Click pentru mai multe informatii sau pentru a comanda

Copilul Montessori: un ghid pentru părinți pentru a crește o ființă umană curioasă și responsabilă

de Simone Davies

Acest ghid oferă părinților informații și strategii pentru a implementa principiile Montessori acasă și pentru a stimula curiozitatea naturală, independența și dragostea de a învăța a copilului lor.

Click pentru mai multe informatii sau pentru a comanda

Părinte pașnic, copii fericiți: Cum să nu mai țipi și să începi să te conectezi

de dr. Laura Markham

Această carte oferă părinților îndrumări practice pentru a-și schimba mentalitatea și stilul de comunicare pentru a stimula conexiunea, empatia și cooperarea cu copiii lor.

Click pentru mai multe informatii sau pentru a comanda