Tulburarea limbajului de dezvoltare poate fi ratată, deoarece de multe ori nu pare cel mai important ca o afectare a limbajului. (Shutterstock)
Tulburarea limbajului de dezvoltare (DLD) este una dintre cele mai frecvente tulburări care afectează copiii, dar este relativ necunoscută.
Afecteaza mai mult de șapte la sută din copii, DLD este De 20 de ori mai frecvent decât autismul. Nouăzeci la sută dintre persoanele chestionate din țările europene au declarat că au auzit de autism, dar doar 60% au auzit de DLD, potrivit unui viitor studiu din Jurnalul de tulburări de comunicare prin Cooperarea Europeană în Acțiunea Științifică și Tehnologică IS1406, an colaborarea internațională cu privire la dificultățile de învățare a limbii copiilor.
DLD este cel mai adesea identificat la copiii de vârstă preșcolară târzie, dar poate fi identificat la copiii de vârstă școlară sau mai târziu. Identificarea DLD se bazează pe scoruri semnificativ scăzute la testele formale care vizează diferite aspecte ale limbajului, precum și pe observarea dificultății marcate de utilizare a limbajului în diferite setări, cum ar fi acasă și școală.
Există o nevoie urgentă de o mai mare conștientizare publică și cunoaștere a tulburării limbajului de dezvoltare, deoarece afectează atât de mulți copii, deoarece are efecte semnificative și de lungă durată și deoarece aceste efecte pot fi diminuate semnificativ printr-o intervenție adecvată.
Eforturi pentru creșterea gradului de conștientizare publică a DLD sunt în curs de desfășurare în multe țări. Ca cercetători în patologia limbajului vorbirii, studiem semnele DLD, cum să o recunoaștem la diferite vârste, în diferite limbi și la copiii bilingvi și multilingvi. De asemenea, studiem efectele sale pe termen scurt și lung, în ce măsură DLD poate fi remediat prin intervenție și ce simt pentru un copil dacă aveți DLD.
Prevalență ridicată, conștientizare scăzută
Până la adoptarea recentă a termenului DLD, deficiența de limbaj la copii a avut multe nume, provocând confuzie. Faptul că DLD poate apărea fie ca parte a unei afecțiuni mai largi, cum ar fi sindromul Down, fie ca o tulburare care afectează în primul rând limbajul, poate face efectele DLD specifice greu de eliminat și, uneori, face ca acestea să fie trecute cu vederea.
Simptomele DLD variază în funcție de copii și în cadrul aceluiași copil în timp. (Pexels / Pragyan Bezbaruah)
Dar cel mai mare motiv poate fi că DLD de multe ori nu arată ca o problemă de limbaj la suprafață. Este simptomele variază în funcție de copii și în cadrul aceluiași copil în timp, și în mai multe limbi, chiar și în cele două limbi ale unui copil bilingv.
Oamenii tind să asocieze ideea tulburării cu erori - propoziții defectuoase și erori în forme precum pluralul sau timpul verbal. Multe cercetări au încercat să înțeleagă natura DLD de către analizând tiparele de eroare. Cu toate acestea, odată cu vârsta, chiar și copiii cu DLD încetează să mai faci erori gramaticale, si in o multime de limbi straine, făcând erori gramaticale nu este o caracteristică proeminentă a acestei tulburări.
Copiii cu DLD au vocabulare mai mici decât copiii de aceeași vârstă care nu au tulburarea, repertorii mai mici ale structurilor gramaticale, mai multe dificultăți în înțelegerea și utilizarea limbajului complex, subtilitățile și nuanțele și regulile sociale ale limbajului. Dacă copilul dumneavoastră se luptă la școală, în interacțiuni sociale sau în lectură, problema lor de bază poate fi DLD.
Efecte imediate și pe termen lung
În ceea ce privește consecințele pe termen scurt și lung ale DLD, limba este centrală la aproape toată activitatea umană. Nu ar trebui să fie o surpriză faptul că DLD are consecințe variate și de anvergură. În afară de disconfortul imediat pe care l-ar putea aduce copilului în interacțiunile lor cu ceilalți, consecințele pe termen lung pentru copil și familia lor pot fi dificil de stabilit deoarece acest lucru înseamnă urmărind copii din copilăria timpurie prin școală și până la maturitate.
Există o legătură clară între DLD timpuriu și performanță la testele școlare și în interacțiunea cu colegii. (Pexels / Ian Panelo)
Un număr de studiile au făcut acum acest lucru. Acest lucru trece prin școala primară și este identificabil în școala secundară, dar poate mai important, există, de asemenea, dovezi că copiii cu DLD la intrarea în școală sunt mai susceptibili să aibă risc de dificultăți de citire și scriere, de dificultăți de sănătate mintală și chiar a șomajului în treizeci de ani. Desigur, acest lucru nu înseamnă că toți cei cu DLD vor avea aceste dificultăți persistente, dar există un risc semnificativ.
Există diferite moduri în care tratamentul poate îmbunătăți abilitățile lingvistice ale copiilor și adolescenților cu DLD. Intervențiile se pot concentra pe stimularea abilităților lingvistice generale sau pe o zonă vizată de limbă, cum ar fi vocabularul sau sintaxa, în funcție de vârstă și de nevoile individuale. Cea mai comună abordare este sesiunile individuale sau de grup cu un fiziolog-vorbitor, dar intervențiile pot implica și alți participanți instruiți, cum ar fi părinții. Intensitatea (frecvența și durata ședințelor) și durata tratamentului sunt un factor important în obținerea rezultatelor și menținerea lor în timp.
Copiii cu DLD și familiile lor
Cercetarea calitativă oferă informații suplimentare despre natura ascunsă a acestei tulburări. În focus grupuri și interviuri, părinții spun povești despre luptele lor pentru a li se recunoaște dificultățile copilului, propriile dificultăți de înțelegere a problemei și preocupările lor despre copilul lor izolarea socială viitoare. Copiii cu DLD povestesc modul în care oamenii strigă la ei atunci când nu înțeleg sau îi determină să repete lucrurile mereu.
În timp ce modalitățile ciudate de comunicare ale unui copil pot fi primul lucru care îl lovește pe ascultător, copiii preferă să se vadă și să se prezinte ca fiind competenți și simpatici; nu le place când diferențele lor sunt remarcate sau sunt sursa tachinării. În interviuri, copiii din clasele 5 și 6 au fost rugați să ne spună despre familia și prietenii lor, despre școală și despre activitățile de agrement. Au raportat dificultăți cu prietenia și izolarea care provine din provocările lor de comunicare. O fată de 11 ani cu tulburări de limbaj a comentat:
„Nu prea am prieteni. Rămân singur mult timp ... Ei bine, nu prea am prea multe de vorbit cu prea mulți oameni cu care să vorbesc. ”
Acest lucru subliniază necesitatea unei conștientizări mai mari și a unui sprijin adecvat pentru copiii cu tulburări de limbaj de dezvoltare și familiile lor - intervenții și medii care permit copiilor cu DLD să aibă succes și să participe și să le spună părinților unde să apeleze pentru sprijin.
Despre Autori
Elin Thordardottir, profesor, Școala de Științe și Tulburări ale Comunicării, Universitatea McGill, Universitatea McGill; James Law, profesor de științe ale vorbirii și limbajului, Universitatea din Newcastle, și Susan Roulstone, profesor emerit, Facultatea de Sănătate și Științe Aplicate, Universitatea din vestul Angliei
Acest articol este republicat de la Conversaţie sub licență Creative Commons. Citeste Articol original.
Cărți asemănătoare:
Iată 5 cărți non-ficțiune despre parenting care sunt în prezent cele mai bine vândute pe Amazon.com:Copilul din întregul creier: 12 strategii revoluționare pentru a alimenta mintea în curs de dezvoltare a copilului tău
de Daniel J. Siegel și Tina Payne Bryson
Această carte oferă părinților strategii practice pentru a-și ajuta copiii să dezvolte inteligența emoțională, autoreglementarea și reziliența folosind perspective din neuroștiință.
Click pentru mai multe informatii sau pentru a comanda
Disciplina fără dramă: modul întregului creier de a calma haosul și de a hrăni mintea în dezvoltare a copilului tău
de Daniel J. Siegel și Tina Payne Bryson
Autorii cărții The Whole-Brain Child oferă părinților îndrumări pentru a-și disciplina copiii într-un mod care promovează reglarea emoțională, rezolvarea problemelor și empatia.
Click pentru mai multe informatii sau pentru a comanda
Cum să vorbești, astfel încât copiii să asculte și să asculte, astfel încât copiii să vorbească
de Adele Faber și Elaine Mazlish
Această carte clasică oferă tehnici practice de comunicare pentru ca părinții să se conecteze cu copiii lor și să încurajeze cooperarea și respectul.
Click pentru mai multe informatii sau pentru a comanda
Copilul Montessori: un ghid pentru părinți pentru a crește o ființă umană curioasă și responsabilă
de Simone Davies
Acest ghid oferă părinților informații și strategii pentru a implementa principiile Montessori acasă și pentru a stimula curiozitatea naturală, independența și dragostea de a învăța a copilului lor.
Click pentru mai multe informatii sau pentru a comanda
Părinte pașnic, copii fericiți: Cum să nu mai țipi și să începi să te conectezi
de dr. Laura Markham
Această carte oferă părinților îndrumări practice pentru a-și schimba mentalitatea și stilul de comunicare pentru a stimula conexiunea, empatia și cooperarea cu copiii lor.
