Geezers și fete nu mai au voie literalmente să folosească cuvinte argot precum „emosh” (emoțional). Profesorul șef și personalul unei academii din Essex, Anglia par să se fi bucurat foarte mult interzicând tipul de argou folosit în serialele de televiziune TOWIE, incluzând multe dintre cuvintele din fraza de mai sus, într-o încercare de a îmbunătăți perspectivele de muncă ale studenților lor.

Profesorul șef David Grant crede că, prin scoaterea în afara legii a anumitor cuvinte și fraze și forțarea elevilor să utilizeze „limba engleză adecvată”, aceștia vor fi într-o poziție mai bună pentru a concura pentru locuri de muncă cu vorbitori de limbă engleză care nu ar putea cunoaște mai bine limba. Calea de urmat, crede el, este ca tinerii să folosească „engleza reginei” și să nu piardă timpul obținându-le pe toți despre o pasăre sau despre un tip.

Deși nimeni nu s-ar îndoi de bunele intenții din spatele unei astfel de scheme, pur și simplu nu este calea de urmat pentru a atinge obiectivele dorite. Desigur, există întotdeauna posibilitatea ca toate acestea să facă parte dintr-un plan inteligent de sensibilizare și generare de dezbateri în rândul elevilor cu privire la limba pe care o folosesc; caz în care, grozav. Din păcate, fraze precum „limba engleză adecvată”, „utilizarea greșită” și „engleza reginei” sugerează o abordare foarte diferită și îngrijorătoare a limbii.

Într-adevăr, interzicerea argoului în școli este un mod miop și ineficient de a încerca să producă tineri care sunt comunicatori încrezători și adaptabili. Ceea ce ar trebui să facem este să încurajăm elevii să exploreze fluiditatea, bogăția și adecvarea contextuală a unui limbaj în continuă schimbare.

Faptul este că nu există într-adevăr așa ceva ca „engleza adecvată”; există pur și simplu engleza care este mai mult sau mai puțin adecvată într-o situație dată. Cei mai mulți dintre noi ar fi de acord că „bine jel” (foarte gelos) sau „innit” nu au loc în majoritatea interviurilor de angajare, dar au un loc în altă parte. În mod similar, unii oameni ar putea să se enerveze de ceea ce consideră că folosesc excesiv de „place”, dar este o parte a limbajului tinerilor pe cât de „cool”, „da” sau „tip” ar fi fost pentru părinții lor în zi.

Aceasta nu este prima dată când o școală merge pe acest traseu special în căutarea de a crea mai mulți abandonați școlari care pot fi angajați. În 2013, Academia Harris din sudul Londrei a produs o listă de cuvinte și fraze de argou interzise inclusiv „gol” (mult), „innit” și „we woz” în încercarea de a îmbunătăți șansele elevului lor. Rapid spre 2015 și politica a fost considerată un succes, școala „măsuri speciale” fiind acum considerată „remarcabilă”. Dar trebuie să credem cu adevărat că această schimbare s-a datorat exclusiv personalului dornic care supraveghează utilizarea copiilor de câteva cuvinte argotice? Nu este probabil mai probabil ca noua echipă de conducere să aducă cu ei mai mult decât o listă de cuvinte obraznice?

Limbajul în flux

Ceea ce este întotdeauna ratat în aceste discuții este că limba engleză se află într-o stare constantă de schimbare, iar această schimbare pur și simplu nu poate fi oprită. Vă puteți lăsa pe credința dvs. că „literal” poate însemna „într-o manieră literală” doar cât doriți, dar nu puteți schimba faptul că are un alt sens, la fel de legitim. Poți dezaproba numărați de câte ori fiul sau fiica dvs. adolescentă spune „îmi place” într-o singură conversație, dar nu te poți opri creșterea sa în engleză în general.

Motiv pentru care interzicerea este atât de lipsită de sens. Tot ce poate realiza este să-i conștientizeze pe tineri cu privire la modul în care vorbesc, înăbușind astfel creativitatea și expresia. Chiar ne dorim ca tânărul timid de 13 ani care și-a ridicat în sfârșit curajul de a vorbi în clasă să fie redus imediat la tăcere atunci când primul cuvânt pe care îl rosteste este „Ca ...”? Sau am prefera ca profesorul să asculte ceea ce au de spus, apoi să exploreze modul în care utilizarea limbajului poate schimba mesajul, în funcție de context? Cu alte cuvinte, sărbătoriți diversitatea lingvistică mai degrabă decât să o restricționați.

Și tocmai asta fac profesorii de limba engleză în fiecare zi la cursurile lor. Învățarea despre variația limbii, despre accente, dialecte și argou face parte din curriculum, mai ales în timp ce se îndreaptă spre un nivel A. Îmi pot imagina cât de frustrați trebuie să fie aceștia atunci când personalul lor superior încearcă apoi să-și anuleze munca bună, insistând pe noțiuni învechite, bazate pe clase, cu tendințe culturale de utilizare corectă și incorectă.

Într-o clasă de limba engleză, elevii sunt învățați cum modurile în care folosim limba fac parte din modul în care ne construim și ne realizăm identitățile sociale. Din păcate, timpii lor de pauză sunt apoi patrulați de un fel de poliție lingvistică care are sarcina de a se asigura că identitățile respective nu sunt exprimate (cu excepția cazului în care, probabil, se întâmplă să îndeplinească o identitate acceptabilă a solicitantului de locuri de muncă din clasa mijlocie la momentul respectiv).

Limbajul diferit este adecvat pentru contexte diferite. Da, folosirea argoului TOWIE nu este adecvată într-un interviu de angajare, dar nu mai nepotrivit decât utilizarea englezei reginei în locul de joacă. Dacă nu ești Regina, obvs.

Despre autor

Rob Drummond, lector senior în lingvistică, Manchester Metropolitan University. Este implicat în primul rând în variația sociolingvistică, vorbirea urbană a adolescenților, accentele și dialectele și etnografia lingvistică.

Acest articol a fost publicat inițial Conversaţie. Citeste Articol original.

Cărți conexe

at InnerSelf Market și Amazon