Cum puteți maximiza recompensele lecturii pentru bebeluș? aijiro / Shutterstock.com

Părinții deseori primi cărți la controalele pediatrice de programe precum Reach Out și Read și auziți de la o varietate de profesioniști din domeniul sănătății și educatori că citirea copiilor lor este esențială pentru susținerea dezvoltării.

Mesajul pro-lectură este transmis părinților, care recunosc că este un obicei important. Un raport rezumat al Child Trends, de exemplu, sugerează 55 la sută dintre copiii de trei până la cinci ani au fost citite în fiecare zi în 2007. Potrivit Departamentului Educației din SUA, 83 la sută dintre copiii de trei până la cinci ani au fost citite de trei sau mai multe ori pe săptămână de către un membru al familiei în 2012.

Totuși, ceea ce acest sfat mereu prezent de citit cu sugarii nu este neapărat clar, este că ceea ce se află pe pagini poate fi la fel de important ca și experiența de citire a cărților. Sunt toate cărțile create egale atunci când vine vorba de citirea timpurie a cărților comune? Contează ce alegi să citești? Și cele mai bune cărți pentru bebeluși sunt diferite de cele mai bune cărți pentru copii mici?

Pentru a-i îndruma pe părinți cu privire la modul de a crea o experiență de citire a cărților de înaltă calitate pentru sugarii lor, laboratorul meu de cercetare în psihologie a efectuat o serie de studii despre învățarea bebelușilor. Unul dintre obiectivele noastre este să înțelegem mai bine măsura în care citirea cărților partajate este importantă pentru dezvoltarea creierului și a comportamentului.

Chiar și cei mai mici ascultători se pot bucura să le citească o carte. Maggie Villiger, CC BY-ND

Ce se află pe raftul pentru copii

Cercetătorii văd clar beneficiile lecturii de cărți comune pentru dezvoltarea copilului. Citirea cărților în comun cu copiii mici este bun pentru limbaj și dezvoltarea cognitivă, creșterea abilităților de vocabular și pre-citire și perfecționarea dezvoltării conceptuale.

Citirea cărților partajate îmbunătățește probabil calitatea relației părinte-copil prin încurajarea interacțiunilor reciproce - dansul înainte și înapoi între părinți și sugari. Cu siguranță, nu în ultimul rând, le oferă copiilor și părinților un timp zilnic constant pentru a se alinta.

Cercetări recente au constatat că atât calitatea, cât și cantitatea a lecturii de cărți partajate în copilărie a prezis vocabularul ulterior al copilăriei, abilități de citire și abilitatea de a scrie nume. Cu alte cuvinte, cu cât citesc părinții mai multe cărți și cu cât petrec mai mult timp citind, cu atât sunt mai mari beneficiile dezvoltării pentru copiii lor de 4 ani.

Această constatare importantă este una dintre primele care măsoară beneficiul lecturii de cărți partajate începând cu începutul copilăriei. Dar mai sunt multe de aflat dacă unele cărți ar putea duce în mod natural la interacțiuni de calitate superioară și la o învățare sporită.

Capacele EEG permit cercetătorilor să înregistreze activitatea creierului voluntarilor sugari. Matthew Lester, CC BY-ND

Bebeluși și cărți în laborator

În investigațiile noastre, eu și colegii mei am urmărit copiii în a doua șase luni de viață. Am constatat că atunci când părinții au arătat bebeluși cărți cu chipuri or obiecte care au fost numite individual, învață mai multe, generalizează ceea ce învață în situații noi și arată răspunsuri cerebrale mai specializate. Acest lucru este în contrast cu cărțile fără etichete sau cărțile cu aceeași etichetă generică sub fiecare imagine din carte. Învățarea timpurie în copilărie a fost, de asemenea, asociată cu beneficii patru ani mai târziu în copilărie.

Cea mai recentă adăugare a noastră la această serie de studii a fost finanțat de Fundația Națională de Știință și doar publicat în revista Child Development. Iată ce am făcut.

În primul rând, am adus copii în vârstă de șase luni în laboratorul nostru, unde am putut vedea câtă atenție au acordat personajelor de poveste pe care nu le mai văzuseră niciodată. Am folosit electroencefalografia (EEG) pentru a măsura răspunsurile creierului. Copiii poartă o rețea asemănătoare capacului de 128 de senzori care ne permit să înregistrăm energia electrică emisă în mod natural de pe scalp pe măsură ce creierul funcționează. Am măsurat aceste răspunsuri neuronale în timp ce sugarii au privit și au acordat atenție imaginilor de pe ecranul computerului. Aceste măsurători ale creierului ne pot spune despre ce știu sugarii și dacă pot face diferența dintre personajele pe care le le prezentăm.

De asemenea, am urmărit privirea sugarilor folosind tehnologia de urmărire a ochilor pentru a vedea pe ce părți din personaje s-au concentrat și cât timp au acordat atenție.

Setările de urmărire a ochilor permit cercetătorilor să monitorizeze la ce sunt atenți sugarii. Matthew Lester, CC BY-ND

Datele pe care le-am colectat la această primă vizită la laboratorul nostru au servit drept bază. Am vrut să le comparăm măsurătorile inițiale cu măsurătorile viitoare pe care le vom lua, după ce le-am trimis acasă cu cărți de povești cu aceleași personaje.

Ne-am împărțit voluntarii în trei grupuri. Un grup de părinți și-a citit cărțile de povești ale copiilor care conțineau șase personaje numite individual pe care nu le mai văzuseră niciodată. Unui alt grup li s-au dat aceleași cărți de povești, dar în loc să numească individual personajele, a fost folosită o etichetă generică și inventată pentru a se referi la toate personajele (cum ar fi „Hitchel”). În cele din urmă, am avut un al treilea grup de comparație cu sugari ai căror părinți nu le-au citit nimic special pentru studiu.

După trecerea a trei luni, familiile s-au întors la laboratorul nostru, astfel încât să putem măsura din nou atenția copiilor asupra personajelor noastre din cărțile de povești. S-a dovedit că doar cei care au primit cărți cu caractere etichetate individual au arătat o atenție sporită în comparație cu vizita lor anterioară. Și activitatea cerebrală a copiilor care au învățat etichete individuale au arătat, de asemenea, că pot distinge între diferite personaje individuale. Nu am văzut aceste efecte pentru sugarii din grupul de comparație sau pentru sugarii care au primit cărți cu etichete generice.

Aceste descoperiri sugerează că sugarii foarte mici sunt capabili să folosească etichete pentru a afla despre lumea din jurul lor și că citirea în comun a cărților este un instrument eficient pentru susținerea dezvoltării în primul an de viață.

Cele mai bune alegeri de carte variază pe măsură ce copiii cresc. Penn State, CC BY-NC-ND

Seturi de cărți de croitorie pentru un efect maxim

Deci, ce înseamnă rezultatele noastre din laborator pentru părinții care doresc să maximizeze beneficiile timpului de poveste?

Nu toate cărțile sunt create egal. Cărțile pe care părinții ar trebui să le citească copiilor de șase și nouă luni vor fi probabil diferite de cele pe care le citesc copiilor de doi ani, ceea ce va fi probabil diferit de cele adecvate copiilor de patru ani care se pregătesc să citească pe cont propriu. Cu alte cuvinte, pentru a profita de beneficiile lecturii de cărți comune în timpul copilăriei, trebuie să le citim micuților cărțile potrivite la momentul potrivit.

Pentru sugari, găsirea cărților care denumesc diferite personaje poate duce la experiențe de citire a cărții de calitate superioară și poate duce la beneficiile învățării și dezvoltării creierului pe care le găsim în studiile noastre. Toți sugarii sunt unici, așa că părinții ar trebui să încerce să găsească cărți care să îi intereseze pe bebeluș.

Propria mea fiică a iubit „Pat Pat Bunny"Cărți, precum și povești despre animale, cum ar fi"Dragă grădină zoologică. ” Dacă numele nu erau în carte, le-am inventat pur și simplu.

Este posibil ca cărțile care includ personaje numite să mărească pur și simplu cantitatea de vorbire a părinților. Noi stim aia vorbind cu bebelușii este important pentru dezvoltarea lor. Așadar, părinți de sugari: adăugați citirea cărților în rutina zilnică și numiți personajele din cărțile pe care le-ați citit. Discutați cu bebelușii dvs. devreme și adesea pentru a-i îndruma în lumea lor uimitoare nouă - și lăsați povestea să vă ajute.

Despre autor

Lisa S. Scott, profesor asociat în psihologie, Universitatea din Florida

Acest articol este republicat de la Conversaţie sub licență Creative Commons. Citeste Articol original.

Cărți conexe

at InnerSelf Market și Amazon