Mai multe școli pun elevii în fața ecranelor computerului pentru „învățare personalizată”. Care sunt dezavantajele? wavebreakmedia / www.Shutterstock.com
Nota editorului: termenul „învățare personalizată” devine din ce în ce mai frecvent. Într-adevăr, Se afirmă 39 menționează învățarea personalizată în lor planuri de îmbunătățire a școlii, conform prevederilor Legii pentru fiecare student. Nu numai că sunt state legiferând învățare personalizată, dar filantropii sunt de finanțare și, în unele cazuri, familiile sunt Împingând înapoi impotriva. Penny Bishop, un cercetător pe care se concentrează medii de învățare, răspunde la cinci întrebări despre învățarea personalizată. Răspunsurile ei editate sunt mai jos.
1. Ce este învățarea personalizată?
Ca un scriitor de educație observate, termenul a fost folosit pentru a descrie „totul, de la programe software suplimentare până la reproiectarea întregii școli”. În forma sa cea mai de bază, scopul personalizării este de a personaliza învățarea în funcție de nevoile unui elev individual, oferindu-i elevului un control mai mare asupra învățării. Totuși, asupra cărora studenții au controlul variază în funcție de tipul de mediu de învățare personalizat.
2. Ce tipuri de învățare personalizată există?
Două dintre cele mai frecvente tipuri de învățare personalizată sunt bazate pe ritm și pe elevi.
Personalizarea bazată pe ritm îi permite cursantului să se deplaseze prin material în ritmul său, de obicei printr-un curriculum online care se adaptează nevoilor și abilităților cursantului pe parcurs. Aceasta abordează problema că ființele umane nu învață în același ritm, chiar dacă majoritatea școlilor organizează elevii în funcție de vârstă. Khan Academia, un set online extins de videoclipuri, instrumente și exerciții instructive, este un exemplu bine cunoscut al acestei abordări. Academia le permite elevilor să încetinească sau să accelereze în funcție de nivelul și rata de stăpânire. Deși studenții au un control mai mare asupra ritmului de învățare, programa este deja deja stabilită.
În personalizarea studenților, elevii joacă un rol mai mare în ceea ce doresc să învețe pe baza obiectivelor și intereselor lor. Adică curriculum-ul în sine - nu doar ritmul în care un elev se deplasează prin el - este personalizat. Elevii lucrează atât individual, cât și în colaborare, adesea la proiecte care se aliniază la întrebările și problemele pe care doresc să le exploreze.
În Vermont, unde planurile de învățare personalizate au fost mandatate în clasele 7-12, de exemplu, elevii ar putea alege să învețe despre genetică și nutriție prin producția de lapte. Sau studenții ar putea studia ecologia pădurilor și creșterea populației, ghidată de Națiunile Unite obiective de dezvoltare durabilă.
3. Este ceva de învățat personalizat de care să vă faceți griji?
La fel ca în majoritatea reformelor educaționale, învățarea personalizată este controversată. Cu personalizarea bazată pe ritm, unii părinți declară că copiii lor cheltuiesc prea mult timp în fața ecranelor computerului. Aceasta este în special o problemă pentru familiile care deja se luptă să limiteze timpul de ecranare al copiilor lor acasă. În alte cazuri, elevii se plâng că învățarea personalizată duce la o dependență excesivă de tehnologie și a lipsa unei interacțiuni semnificative cu profesorii. Inițiative precum Summit Learning, un program de învățare personalizat dezvoltat de Facebook și finanțat de Inițiativa Chan Zuckerberg, au experimentat semnificative reacție pe probleme similare.
Personalizarea condusă de studenți nu a întâmpinat aceleași preocupări cu privire la izolare, deoarece învățarea este adesea colaborativă și conectată la comunitatea locală. Cu toate acestea, personalizarea condusă de elev înlocuiește adesea practicile tradiționale de notare cu evaluarea bazată pe competențe, un sistem de notare bazat pe studenți care arată că au învățat anumite abilități. Unele familii își fac griji cu privire la lor copiii fiind dezavantajați prin evaluări bazate pe competențe, așa cum se aplică colegiilor și universităților selective. Motivul se datorează faptului că transcrierile bazate pe competențe pot să nu includă informații tradiționale GPA sau clasa, ceea ce părinții îngrijorează ar putea afecta șansele copiilor lor de a intra în școlile dorite.
4. Care este impactul pe termen lung al învățării personalizate?
Este prea devreme pentru a evalua efectele învățării personalizate asupra rezultatelor vieții elevilor. Implementarea învățării personalizate este provocare. Cercetătorii educaționali și factorii de decizie politică încă își dau seama cum să măsoare cum arată in practica. Și educatorii nu știu suficient despre ce strategii sunt cele mai eficiente. Cu milioane de dolari fiind investit, însă, învățare personalizată continuă să se răspândească în întreaga națiune. Și Statele acordă mai multă atenție studierii atât a modului în care este implementată, cât și a tipului de rezultate pe care le obține.
Probele timpurii sugerează că învățarea personalizată se poate îmbunătăți realizarea elevilor și implicarea studenților, dar exact modul în care o face, rămâne neclar. Eu și colegii mei la Institutul Tarrant pentru educație inovatoare studiază personalizarea studenților într-un context politic la nivel de stat. Cercetarea noastră arată că elevii sunt profund angajați având mai multe cuvinte de spus în ceea ce și cum învață. Ei găsesc un mare simț al agenției în a face o muncă reală care contează și care are o semnificație personală și socială. Familiile observă noile niveluri de implicare demonstrate de copiii lor și chiar învață lucruri noi despre ei. Iar profesorii sunt inspirați de perseverența și angajamentul elevilor lor atunci când se adâncesc în învățarea personală.
5. Învățarea personalizată va înlocui profesorii?
Cercetările noastre arată că profesorii rămân un element crucial în școlile actuale și viitoare. Departe de a face cadrele didactice învechite, învățarea personalizată orientată către elevi necesită un set extins de abilități și dispoziții de la profesori, unul care le cere să fie și mai receptivi la interesele și nevoile în curs de dezvoltare ale cursanților lor. De exemplu, pentru a ajuta elevii să-și atingă obiectivele de învățare, profesorii trebuie să caute o gamă largă de resurse și să le potrivească cu nivelul de calificare al fiecărui elev. Deși provocator, înțelegerea nevoilor și intereselor fiecărui elev în acest mod poate ajuta la consolidarea relațiilor.
De fapt, implementarea atentă poate spori relațiile elevilor cu profesorii, precum și cu colegii lor, familiile și comunitățile, invitând cursanții să-și împărtășească identitatea, curiozitățile și întrebările cu ceilalți. În timp ce profesorii din setările tradiționale pot opta pentru a invita schimburi similare, înțelegerea elevilor la nivel personal este o componentă esențială a mediului de învățare personalizat. A face învățarea personală nu ar trebui să însemne izolare. Dimpotrivă, se pare că cel mai bun învățat este atât personal cât și social.
Despre autor
Penny Bishop, decan asociat și profesor de învățământ la nivel mediu, Universitatea din Vermont
Acest articol este republicat de la Conversaţie sub licență Creative Commons. Citeste Articol original.
Cărți asemănătoare:
Iată 5 cărți non-ficțiune despre parenting care sunt în prezent cele mai bine vândute pe Amazon.com:Copilul din întregul creier: 12 strategii revoluționare pentru a alimenta mintea în curs de dezvoltare a copilului tău
de Daniel J. Siegel și Tina Payne Bryson
Această carte oferă părinților strategii practice pentru a-și ajuta copiii să dezvolte inteligența emoțională, autoreglementarea și reziliența folosind perspective din neuroștiință.
Click pentru mai multe informatii sau pentru a comanda
Disciplina fără dramă: modul întregului creier de a calma haosul și de a hrăni mintea în dezvoltare a copilului tău
de Daniel J. Siegel și Tina Payne Bryson
Autorii cărții The Whole-Brain Child oferă părinților îndrumări pentru a-și disciplina copiii într-un mod care promovează reglarea emoțională, rezolvarea problemelor și empatia.
Click pentru mai multe informatii sau pentru a comanda
Cum să vorbești, astfel încât copiii să asculte și să asculte, astfel încât copiii să vorbească
de Adele Faber și Elaine Mazlish
Această carte clasică oferă tehnici practice de comunicare pentru ca părinții să se conecteze cu copiii lor și să încurajeze cooperarea și respectul.
Click pentru mai multe informatii sau pentru a comanda
Copilul Montessori: un ghid pentru părinți pentru a crește o ființă umană curioasă și responsabilă
de Simone Davies
Acest ghid oferă părinților informații și strategii pentru a implementa principiile Montessori acasă și pentru a stimula curiozitatea naturală, independența și dragostea de a învăța a copilului lor.
Click pentru mai multe informatii sau pentru a comanda
Părinte pașnic, copii fericiți: Cum să nu mai țipi și să începi să te conectezi
de dr. Laura Markham
Această carte oferă părinților îndrumări practice pentru a-și schimba mentalitatea și stilul de comunicare pentru a stimula conexiunea, empatia și cooperarea cu copiii lor.
