Devenim mai proști. Acesta este un punct menționat într-un articol recent din New Scientist, raportând despre o scădere treptată a IQ-ului în țările dezvoltate, cum ar fi Marea Britanie, Australia și Țările de Jos. O astfel de cercetare alimentează o fascinație de mult timp pentru testarea inteligenței umane. Cu toate acestea, astfel de dezbateri sunt prea concentrate pe IQ-ul ca o trăsătură de-a lungul vieții care nu poate fi schimbată. Alte cercetări încep să arate contrariul.
Conceptul de testare a inteligenței a fost primul conceput cu succes de psihologi francezi la începutul anilor 1900 pentru a ajuta la descrierea diferențelor în cât de bine și de rapid învață copiii la școală. Dar acum este folosit frecvent pentru a explica această diferență - că toți avem un nivel fix și inerent de inteligență care limitează cât de repede putem învăța.
Definită vag, inteligența se referă la capacitatea noastră de a învăța rapid și de a ne adapta la situații noi. Testele de IQ măsoară vocabularul nostru, capacitatea noastră de a rezolva probleme, rațiune logic și așa mai departe.
Dar ceea ce mulți oameni nu reușesc să înțeleagă este că, dacă testele de IQ ar măsura doar abilitățile noastre la aceste sarcini particulare, nimeni nu ar fi interesat de scorul nostru. Scorul este interesant doar pentru că se crede că este fix pe viață.
Cine devine mai inteligent?
Teste standardizate de IQ utilizate de psihologii clinicieni în scopuri de diagnostic, cum ar fi scara Weschler, sunt concepute în așa fel încât să nu fie ușor de pregătit pentru ele. Conținutul este ținut surprinzător de secret și este schimbat în mod regulat. Scorul acordat pentru o persoană este unul relativ, ajustat în funcție de performanța persoanelor de aceeași vârstă.
Dar chiar dacă devenim mai educați și mai pricepuți la tipurile de sarcini măsurate pe testele IQ (un fenomen cunoscut ca „efectul Flynn”, după James Fylnn care a notat-o pentru prima dată) IQ-urile noastre rămân aproape la fel. Acest lucru se datorează faptului că sistemul de notare IQ ia în considerare cantitatea de îmbunătățire așteptată în timp și apoi o reduce. Acest tip de scor se numește „scor standardizat” – ascunde scorul tău adevărat și reprezintă doar poziția ta în raport cu colegii tăi care au devenit și mai deștepți la aproximativ aceeași rată.
Această aparentă stabilitate a scorurilor IQ face ca inteligența să pară relativ constantă, în timp ce, de fapt, toți devenim mai inteligenți de-a lungul și în timpul vieții noastre. Testul IQ și sistemul de punctare IQ sunt ajustate în mod constant pentru a se asigura că IQ-ul mediu rămâne la 100, în ciuda o creştere bine remarcată în capacitatea intelectuală în întreaga lume.
Politica testării IQ
Psihologii sunt conștienți de faptul că scorurile de inteligență sunt oarecum supuse influenței culturale și oportunităților sociale, dar unii încă au insistat că nu ne putem crește IQ-ul cu mult. Acest lucru se datorează faptului că inteligența noastră generală (sau „g”) este o trăsătură fixă care este insensibilă la educație, „antrenamentul creierului”, dietă sau alte intervenții. Cu alte cuvinte, spun ei, toți suntem limitați biologic în nivelurile noastre de inteligență.
Ideea că IQ-ul este fix pentru viață este inclusă în politica discutabilă a testării IQ-ului. Cea mai gravă consecință a acestui fapt este utilizarea testelor de IQ pentru a da vina pe elevi a dificultăților educaționale, mai degrabă decât pe sistemele de predare.
Dar este treaba psihologilor să găsească modalități mai bune de a preda, nu să găsească modalități mai bune de a justifica performanța slabă a elevilor. Această utilizare specială a testelor IQ a determinat un lider în domeniul cercetării inteligenței, Robert Sternberg, să se refere la testarea IQ ca „psihologie negativă” într-un articol din 2008.
Totul nu se pierde
Cei care țin cu multă idee de ideea că IQ-ul este fix pentru viață au reușit să ignore decenii de cercetări publicate în domeniul analizei comportamentale aplicate. Acest lucru a raportat câștiguri foarte mari de IQ la copiii cu autism care au fost expuși la intervenții comportamentale intensive timpurii odată ce au fost diagnosticați cu dificultăți de învățare.
Un alt norvegian din 2009 studiu a examinat efectele unei creșteri a duratei școlii obligatorii în Norvegia în anii 1960, care a prelungit perioada de învățământ pentru norvegieni cu doi ani. Cercetătorii au folosit înregistrări ale abilităților cognitive luate de armată pentru a calcula IQ-ul fiecărui individ din studiu. Ei au descoperit că IQ-ul a crescut cu 3.7 puncte pentru fiecare an suplimentar de educație primit.
Mai recent studiu de John Jonides și colegii săi de la Universitatea din Michigan au raportat îmbunătățiri ale măsurilor obiective ale inteligenței pentru cei care au practicat o sarcină de antrenare a creierului numită „sarcină n-back” – un fel de test de memorie computerizat.
Cercetarea mea proprie, în domeniul teoria cadrului relațional, a arătat că înțelegerea relațiilor dintre cuvinte, precum „mai mult decât”, „mai puțin decât” sau „opus” este crucială pentru dezvoltarea noastră intelectuală. unu studiu pilot recent a arătat că putem crește considerabil scorurile standard de IQ prin antrenarea copiilor în sarcini de competențe lingvistice relaționale pe o perioadă de câteva luni. Din nou, această descoperire provoacă ideea că inteligența este fixă pentru viață.
Așa că este timpul să ne reconsiderăm ideile despre natura inteligenței ca o trăsătură care nu poate fi schimbată. Fără îndoială, pot exista anumite limite în dezvoltarea abilităților noastre intelectuale. Dar pe termen scurt, lucrul responsabil din punct de vedere social de făcut nu este să te simți legat de acele limite, ci să ajuți fiecare copil să lucreze spre ele și chiar să le depășească.
Acest articol a fost publicat inițial Conversaţie.
Citeste Articol original.
Despre autor
Bryan Roche este lector în psihologie comportamentală la Universitatea Națională din Irlanda Maynooth. Și-a obținut doctoratul în psihologie la University College Cork, Irlanda în 1995. După ce a deținut mai multe posturi academice în Marea Britanie și Irlanda, a ocupat un post titular la Universitatea Națională a Irlandei, Maynooth, unde lucrează în prezent ca lector în cadrul departamentului. de Psihologie. Dr. Roche este un psiholog analitic comportamental în tradiția Skinneriană, dar este strâns aliniat cu evoluțiile moderne din știința comportamentală și mișcarea științei comportamentale contextuale. Declarație de divulgare: Bryan Roche este director al Relational Frame Training ltd. tranzacționând ca raiseyouriq.
Carte recomandată:
În această carte uimitoare, veți învăța cum vă puteți modela creierul pentru a optimiza memoria, realizarea mentală a inteligenței și starea de spirit, consumând alimentele potrivite și luând suplimente specifice pentru creșterea creierului: de la vitamina E obișnuită la acid alfa-lipoic, ginkgo biloba și Coenzima Q10. Și aici sunt informații uluitoare despre creșterea IQ-ului copiilor dvs. înainte ca aceștia să se nască; care vitamine pot stimula inteligența și memoria; modul în care tensiunea arterială ridicată vă poate micșora creierul; ce alimente să mănânci pentru a ascuți memoria și întineri celulele creierului și multe altele.
Faceți clic aici pentru mai multe informații și / sau pentru a comanda această carte pe Amazon.
