Este esențial să se pună mai puțin accentul pe note. Sam Edwards / OJO Images prin Getty Images
De când pandemia COVID-19 a făcut ca multe colegii americane să treacă la învățarea la distanță în primăvara anului 2020, înșelarea studenților a fost o preocupare pentru instructori și studenţi deopotrivă.
Pentru a detecta înșelăciunea elevilor, s-au alocat resurse considerabile utilizării tehnologiei pentru monitorizează studenții online. Această supraveghere online are a crescut anxietatea și suferința elevilor. De exemplu, unii studenți au indicată tehnologia de monitorizare le-a impus să rămână la biroul lor sau să riște să fie etichetați ca înșelători.
Deși bazarea pe ochii electronici poate reduce parțial înșelăciunea, există un alt factor în motivele înșelate de elevi care deseori este trecut cu vederea - motivația elevilor.
Ca echipă de cercetători din Psihologie educațională și Învățământ superiorAm devenit interesați de modul în care motivația elevilor de a învăța sau ceea ce îi determină să își dorească să reușească în clasă afectează cât de mult au înșelat în activitatea lor școlară.
Pentru a lumina de ce înșală elevii, am realizat un analiza a 79 de studii de cercetare și a publicat concluziile noastre în revista Educational Psychology Review. Am stabilit că o varietate de factori motivaționali, de la dorința de a obține note bune până la încrederea academică a unui student, intră în joc atunci când explicăm de ce înșală elevii. Având în vedere acești factori, vedem o serie de lucruri pe care le pot face atât elevii, cât și instructorii valorificați puterea motivației ca o modalitate de a combate înșelăciunea, fie în săli de clasă virtuale, fie în persoană. Iată cinci mâncăruri de luat masa:
1. Evitați să accentuați notele
Deși obținerea A directă este destul de atrăgătoare, cu cât mai mulți studenți se concentrează doar pe obținerea de note mari, cu atât sunt mai probabil să trișeze. Când nota în sine devine obiectivul, înșelăciunea poate servi ca o modalitate de a atinge acest obiectiv.
Dorința elevilor de a învăța se poate diminua atunci când instructorii subliniază excesiv scorurile ridicate ale testelor, bătând curba și clasamentul elevilor. Evaluările gradate au un rol de jucat, la fel și dobândirea de abilități și învățarea de fapt a conținutului, nu doar făcând ceea ce este necesar pentru a obține note bune.
2. Concentrați-vă pe expertiză și măiestrie
Efortul de a crește cunoștințele și de a îmbunătăți abilitățile într-un curs a fost asociat cu mai puține înșelăciuni. Acest lucru sugerează că, cu cât sunt mai mulți studenți motivați să câștige expertiză, cu atât sunt mai puține șanse să înșele. Instructorii pot preda cu accent pe stăpânire, cum ar fi oferirea de oportunități suplimentare studenților de a reface sarcini sau examene. Acest lucru întărește obiectivul de creștere și îmbunătățire personală.
3. Combateți plictiseala cu relevanță
În comparație cu studenții motivați fie prin obținerea de recompense, fie prin expertiză, ar putea exista un grup de studenți care pur și simplu nu sunt deloc motivați sau experimentează ceea ce cercetătorii numesc amotivare. Nimic din mediul lor sau din interiorul lor nu-i motivează să învețe. Pentru acești studenți, trișarea este destul de obișnuită și este văzută ca o cale viabilă pentru a finaliza cu succes cursurile, mai degrabă decât să depună propriul efort. Cu toate acestea, atunci când studenții își găsesc relevanța în ceea ce învață, este mai puțin probabil să trișeze.
Când studenții văd legături între cursurile lor și alte cursuri, domenii de studiu sau cariere viitoare, se poate stimulează-i pentru a vedea cât de valoros ar putea fi subiectul. Instructorii pot fi intenționați să ofere rațiuni pentru motivul pentru care învățarea unui anumit subiect ar putea fi utilă și conectarea interesului elevilor la conținutul cursului.
4. Încurajează proprietatea asupra învățării
Când elevii se luptă, uneori dau vina pe circumstanțe care nu le pot controla, cum ar fi să creadă că instructorul lor are standarde nerealiste. Descoperirile noastre arată că atunci când elevii cred că sunt responsabili pentru propria lor învățare, sunt mai puțin susceptibili să trișeze.
Încurajarea studenților să se însușească asupra învățării lor și să depună efortul necesar poate diminua necinstea academică. De asemenea, oferirea de alegeri semnificative îi poate ajuta pe elevi să se simtă responsabili de propria călătorie de învățare, mai degrabă decât să li se spună ce să facă.
5. Construiți încredere
Studiul nostru a constatat că atunci când studenții au crezut că pot reuși la cursuri, înșelăciunea a scăzut. Atunci când elevii nu cred că vor avea succes, este esențială o abordare didactică numită schele. În esență, abordarea schelelor implică atribuirea de sarcini care se potrivesc cu nivelul de abilitate al elevilor și cresc treptat în dificultate. Această progresie creează încet încrederea elevilor pentru a face față unor noi provocări. Și atunci când elevii se simt încrezători să învețe, sunt dispuși să participe mai mult efort in scoala.
O soluție ieftină
Având în vedere aceste sfaturi, ne așteptăm că înșelăciunea ar putea reprezenta o amenințare mai mică în timpul pandemiei și nu numai. Concentrarea pe motivația elevilor este o soluție mult mai puțin controversată și ieftină pentru a reduce orice tendințe pe care elevii le pot avea să-și înșele calea prin școală.
Sunt aceste strategii motivaționale remediu pentru înșelăciune? Nu neaparat. Dar merită luate în considerare - împreună cu alte strategii - pentru a lupta împotriva necinstei academice.
Despre Autori
Carlton J. Fong, profesor asistent de educație, Universitatea de Stat din Texas și Megan Krou, analist de cercetare, Colegiul Profesorilor, Universitatea Columbia
Acest articol este republicat de la Conversaţie sub licență Creative Commons. Citeste Articol original.
Cărți despre succes din lista celor mai bine vândute de pe Amazon
„Obișnuințe atomice: o modalitate ușoară și dovedită de a construi obiceiuri bune și de a le distruge pe cele rele”
de James Clear
Această carte oferă strategii practice de construire a obiceiurilor bune și de rupere a celor proaste, cu accent pe micile schimbări care pot duce la rezultate mari. Cartea se bazează pe cercetări științifice și exemple din lumea reală pentru a oferi sfaturi utile oricui doresc să-și îmbunătățească obiceiurile și să obțină succes.
Click pentru mai multe informatii sau pentru a comanda
„Clubul de la 5 dimineața: stăpânește-ți dimineața, ridică-ți viața”
de Robin Sharma
În această carte, Robin Sharma oferă un plan pentru succes bazat pe propriile sale experiențe și perspective. Cartea se concentrează asupra importanței de a-ți începe ziua devreme și de a dezvolta o rutină de dimineață care să te pregătească pentru succes în toate domeniile vieții tale.
Click pentru mai multe informatii sau pentru a comanda
"Gandeste si imbogatestete"
de Napoleon Hill
Această carte clasică oferă sfaturi atemporale pentru a obține succesul în orice domeniu al vieții. Cartea se bazează pe interviuri cu persoane de succes și oferă un proces pas cu pas pentru a-ți atinge obiectivele și a-ți realiza visele.
Click pentru mai multe informatii sau pentru a comanda
„Psihologia banilor: lecții atemporale despre bogăție, lăcomie și fericire”
de Morgan Housel
În această carte, Morgan Housel explorează factorii psihologici care influențează relația noastră cu banii și oferă informații despre cum să construim bogăție și să obținem succesul financiar. Cartea se bazează pe exemple și cercetări din lumea reală pentru a oferi sfaturi practice oricui doresc să-și îmbunătățească situația financiară.
Click pentru mai multe informatii sau pentru a comanda
„Efectul compus: porniți-vă venitul, viața, succesul”
de Darren Hardy
În această carte, Darren Hardy oferă un cadru pentru atingerea succesului în toate domeniile vieții, bazat pe ideea că acțiunile mici, consistente pot duce la rezultate mari în timp. Cartea include strategii practice pentru stabilirea și atingerea obiectivelor, construirea de obiceiuri bune și depășirea obstacolelor.
