Educația cuprinzătoare, incluzivă privind sexualitatea și relațiile („sex ed”) îi învață pe copii și adolescenți în moduri adecvate vârstei că sexualitatea este o parte normală și sănătoasă a vieții.

Good sex ed acoperă diverse subiecte, cum ar fi dezvoltarea umană, relațiile și abilitățile interpersonale, expresia sexuală, sănătatea sexuală, societatea și cultura, precum și modul de prevenire a sarcinii neintenționate, infecțiilor cu transmitere sexuală (ITS) și HIV.

Potrivit Organizației Națiunilor Unite, toți tinerii au dreptul la informații despre sexualitate. Fără ea, sunt vulnerabil la constrângere, sarcină neintenționată și transmitere de ITS.

Organizaţia Mondială a Sănătăţii este de acord, susținând că toți avem dreptul la „o abordare pozitivă și respectuoasă a relațiilor sexuale [și] posibilitatea de a avea experiențe sexuale plăcute și sigure”.

Oponenții sexului la școală susțin că educarea tinerilor despre sex și relații poate duce la promiscuitate, sarcină în adolescență, rate crescute de ITS și poate influența chiar orientarea sexuală și de gen. Dar acest lucru nu este susținut de cercetare.

Compararea programelor sex ed

Opoziția împotriva educației sexuale în școli a dus la o abordare în unele state din Statele Unite cunoscută sub numele de „numai abstinență”. Tinerii nu sunt învățați despre prevenire, sunt rugați să se angajeze să întârzie orice contact sexual până când se căsătoresc.

Pentru a înțelege eficacitatea diferitelor abordări ale sexului, a Studiul din 2005 a comparat rezultatele sănătății sexuale pentru tinerii din Australia și Țările de Jos, unde este predată educația sexuală cuprinzătoare, și Statele Unite, unde educația numai pentru abstinență a fost predată în unele state. Cercetătorii au urmărit ratele de transmitere a HIV și ITS și a sarcinilor neintenționate.

Vârsta medie a primului act sexual a fost similară în Olanda (17.7 ani) și Australia (16 ani)

Dar rezultatele sănătății sexuale în care au fost predate programe numai pentru abstinență au rămas cu mult în urmă. Adolescenții din SUA au avut o vârstă mai timpurie la prima relație sexuală (15.8), rate mai mari de întreruperi ale sarcinii și rate mai mari de nașteri la adolescenți, comparativ cu celelalte țări din studiu. Aproximativ 30.4 din 1,000 de femei din SUA cu vârste cuprinse între 15 și 17 ani vor naște.

Olanda se remarcă ca având una dintre cele mai scăzute rate de sarcină adolescentă din lume (2.2 nașteri la 1,000 de femei cu vârste cuprinse între 15 și 17 ani).

Olanda oferă educație sexuală de înaltă calitate atât pentru elevii din învățământul primar, cât și pentru cei din gimnaziu. Dar, mai degrabă decât să impună un curriculum specific, școlile olandeze încorporează sex în domeniile existente. Școlile sunt de așteptat să includă discuții despre sarcină, ITS, orientare sexuală și homofobie, valori, respect pentru diferență și abilități pentru relații sănătoase în programa lor.

În Australia, educația sexuală cuprinzătoare adecvată vârstei este inclusă în National Curriculum pentru sănătate și educație fizică pentru copii și tineri din primul an de școală până în anul 10.

Dar, în ciuda curriculumului național, există o lipsă de coerență în furnizarea de programe în toată Australia. Decizia cu privire la modul de abordare sexuală și la modul de angajare a părinților este, în general, lăsată în sarcina directorilor de școală individuali.

Abordarea olandeză a educației sexuale - care încorporează conținutul în toate domeniile curriculare - este considerată cea mai bună practică la nivel internațional și ar trebui adoptată în Australia. Mai degrabă decât relegarea sexului la sănătate și educație fizică, conținutul ar trebui încorporat și în subiecte precum engleza, știința și îngrijirea pastorală.

Adoptarea unei abordări a „întregii școli” a educației sexuale nu este ușoară și ar necesita o pregătire suplimentară și sprijin pentru trecerea la acest model, dar școlile care l-au realizat au obținut rezultate excelente.

Părinți sau profesori?

Unii dintre cei care se opun sexului la școală susțin că este responsabilitatea părinților să-și educe copiii despre sex. Au dreptate.

Prima expunere a copilului la cunoștințe despre sex, sexualitate și relații vine de la propria familie, indiferent dacă este abordată deschis sau nu. Copiii învață repede că unele subiecte sunt acceptabile de vorbit, iar altele nu. Tăcerea despre sex în cadrul familiilor nu înseamnă însă că copiii nu sunt conștienți de această problemă.

În absența informațiilor corecte și adecvate vârstei, chiar și copii foarte mici inventează povești pentru a umple golul. Pentru unii, sexul devine asociat cu frică și jenă. În adolescență, acești copii pot fi expuși riscurilor pe care adversarii sexuali cred că le provoacă.

In cercetarea mea, mulți părinți raportează că prima lor învățare despre sex a fost înconjurată de rușine și jenă. Drept urmare, mulți se simt prost pregătiți să vorbească despre sex cu proprii copii.

Majoritatea părinților își dorescSexul ar trebui să fie responsabilitatea comună a părinților și îngrijitorilor, precum și a sistemului educațional. Kate Sumbler / Flickr, CC BY-NC-ND copiii lor să crească pentru a fi adulți sănătoși din punct de vedere sexual și nu vor ca copiii lor să își împărtășească propriile sentimente de disconfort atunci când vine vorba de sex. De asemenea, ei doresc ca școlile să ofere o educație sexuală cuprinzătoare, cu condiția să dorească să știe ce va fi predat, când și de cine, astfel încât să poată completa informațiile de fapt pe care copiii lor le învață cu propriile lor valori familiale.

Acest lucru are implicații pentru modul în care școlile comunică cu părinții despre ed. Ținerea la cunoștință a părinților despre curriculum poate susține o comunicare de înaltă calitate părinte-copil despre sexualitate care, potrivit multor tineri, a lipsit.

Elementul central al multor dezbateri despre tineri, sexualitate și sex este că accentul este pus pe sex mai degrabă ca o problemă decât ca un punct forte care trebuie să fie sărbătorit și abordat etic și responsabil. Educația sexuală de înaltă calitate ar trebui să sprijine tinerii să învețe să-și exprime ideile, emoțiile, întrebările, valorile și preocupările și cu potențiali parteneri.

Sexul ar trebui să fie responsabilitatea comună a părinților și îngrijitorilor, precum și a sistemului educațional. Ar trebui să fie incluzivă, împuternicitoare și ar trebui să faciliteze relațiile sexuale etice. Acest lucru necesită nu numai cunoștințe, ci și abilități precum auto-reflectarea, negocierea relațiilor cu ceilalți și gândirea critică.

Despre autor

Suzanne Dyson, profesor asociat, cercetător principal, Universitatea La Trobe. Lucrează ca cercetător social în domeniile sexualității și genului. Are un interes deosebit în schimbarea culturii și prevenirea violenței împotriva femeilor și are o vastă experiență în lucrul la prevenire în diverse medii, inclusiv sport, educație și locuri de muncă.

Acest articol a fost publicat inițial Conversaţie. Citeste Articol original.

Cărți conexe

at InnerSelf Market și Amazon