De la cărți, cursuri de artă și sport la iPad-uri și televiziune, mulți părinți fac tot ce le stă în putință pentru a-și distra și educa copiii. Dar ce s-ar întâmpla dacă copiii ar fi lăsați să se plictisească din când în când? Cum le-ar afecta dezvoltarea lor?

Am început să mă gândesc la plictiseală și la copii când cercetam influența televiziunii asupra povestirii copiilor în anii 1990. Surprins de lipsa de imaginație din multe dintre sutele de povești pe care le-am citit de copii de zece până la 12 ani în cinci școli diferite din Norfolk, am constatat că acest lucru ar putea fi parțial un efect al vizionării la televizor. Într-adevăr, rezultatele cercetărilor anterioare au arătat că televizorul reduce într-adevăr capacitățile imaginative ale copiilor.

De exemplu, un studiu la scară largă efectuat în Canada în anii 1980, pe măsură ce televiziunea se extindea treptat în toată țara, a comparat copiii din trei comunități - una care avea patru canale TV, una cu un canal și una fără niciunul. Cercetătorii au studiat aceste comunități de două ori, chiar înainte ca unul dintre orașe să obțină televiziune pentru prima dată și din nou doi ani mai târziu. Copiii din orașul fără televiziune a marcat semnificativ mai mare decât celelalte despre „abilități de gândire divergente”, o măsură a imaginativității. Asta până când și ei au primit TV - când abilitățile lor au scăzut la același nivel cu cel al celorlalți copii.

Efectul aparent înăbușitor al vizionării TV la imaginație este o preocupare, deoarece imaginația este importantă. Nu numai că îmbogățește experiența personală, ci este necesară și pentru empatie - imaginându-ne în locul altcuiva - și este indispensabilă în crearea schimbării. Semnificația plictiselii aici este că copiii (chiar și adulții) cad adesea înapoi la televizor sau - în zilele noastre - un dispozitiv digital, pentru a ține la distanță plictiseala.

La câțiva ani după studiul meu, am început să observ anumite profesioniști creativi menționând cât de importantă era plictiseala pentru creativitatea lor, atât în ​​copilărie, cât și în prezent. Eu intervievați unii dintre ei. Una a fost scriitoare și actriță Meera Syal. Ea a povestit cum ocupase vacanțele școlare, privind pe fereastră peisajul rural și făcând diverse lucruri în afara „sferei sale obișnuite”, cum ar fi învățarea să coacă prăjituri cu bătrâna doamnă de alături. Plictiseala a făcut-o, de asemenea, să scrie un jurnal și tocmai aceasta îi atribuie cariera de scriitor. „Este foarte eliberator, fiind creativă pentru niciun alt motiv în afară de faptul că rulați liber și umpleți timpul”, a spus ea.

În mod similar, bine-cunoscut neurologul Susan Greenfield a spus că nu are prea multe de făcut în copilărie și a petrecut mult timp desenând și scriind povești. Aceștia au devenit precursorii lucrării sale ulterioare, studiul științific al comportamentului uman. Încă alege hârtia și pixul peste un laptop dintr-un avion și așteaptă înainte cu plăcere aceste vremuri constrânse.

Activități sportive, muzicale și alte activități organizate poate beneficia cu siguranță dezvoltarea fizică, cognitivă, culturală și socială a unui copil. Dar și copiii au nevoie de timp pentru ei înșiși - să se oprească din bombardamentul lumii exterioare, să viseze cu ochii deschiși, să-și urmărească propriile gânduri și ocupații și să descopere interese și daruri personale.

Nu trebuie să avem un anumit talent creativ sau intelectual îndoit pentru a beneficia de plictiseală. Se pare că este important să lăsați mintea să rătăcească din când în când pentru toți bunăstare mentală și funcționare. Un studiu a arătat chiar că, dacă ne angajăm într-o anumită activitate discretă și neexigentă în același timp, mintea rătăcitoare este mai probabil să vină cu idei imaginative și soluții la probleme. Deci, este bine ca copiii să fie ajutați să învețe să se bucure doar de olărit - și să nu crească cu așteptarea că ar trebui să fie în permanență în mișcare sau să se distreze.

Cum să te descurci cu un copil plictisit

Părinții se simt adesea vinovați dacă copiii se plâng de plictiseală. Dar este de fapt mai constructiv să vezi plictiseala mai degrabă ca o oportunitate decât ca un deficit. Părinții au un rol, dar grăbirea cu soluții gata făcute nu este de ajutor. Mai degrabă, copiii au nevoie de adulții din jurul lor pentru a înțelege că crearea propriilor distracții necesită spațiu, timp și posibilitatea de a face o mizerie (în limite - și de a fi lămurite ulterior de către copiii înșiși).

Vor avea nevoie și de unele materiale, dar acestea nu trebuie să fie sofisticate - lucrurile simple sunt adesea mai versatile. Cu toții am auzit că copilul mic ignoră cadoul scump și se joacă cu cutia în care a intrat. Pentru copiii mai mari, o lupă, niște scânduri de lemn, un coș de lână și așa mai departe, ar putea fi începutul multor ore ocupate fericit.

Dar pentru a obține cele mai multe beneficii din perioadele de potențială plictiseală, într-adevăr din viață în general, copiii au nevoie și de resurse interioare, precum și de cele materiale. Calități precum curiozitatea, perseverența, jucăușul, interesul și încrederea le permit să exploreze, să creeze și să dezvolte puteri de inventivitate, observare și concentrare. Acestea îi ajută, de asemenea, să învețe să nu fie descurajați dacă ceva nu funcționează prima dată și să încerce din nou. Prin încurajarea dezvoltării unor astfel de capacități, părinții oferă copiilor ceva de valoare pe tot parcursul vieții.

Dacă un copil a rămas fără idei, a le oferi un fel de provocare îi poate determina să continue să se distreze cu imaginație. Acest lucru ar putea varia de la a le cere să afle ce fel de mâncare se bucură dinozaurii lor de jucărie în grădină până la a ieși și a crea o poveste cu niște prieteni și o cameră digitală.

Cei mai mulți părinți ar fi de acord că vor să crească indivizi independenți care pot lua inițiative și pot gândi de la sine. Însă umplerea timpului unui copil pentru ei nu învață decât dependența de stimulul extern, fie că este vorba de bunuri materiale sau de divertisment. Furnizarea unor condiții de îngrijire și încrederea în înclinația naturală a copiilor de a-și angaja mintea este mult mai probabil să producă copii independenți, competenți, plini de idei.

De fapt, există o lecție aici pentru noi toți. Oprirea, fără a face nimic și a lăsa mintea să rătăcească poate fi excelent și pentru adulți - ar trebui să încercăm cu toții să facem mai mult din asta.

Despre autor

Teresa Belton, invitată la Școala de educație și învățare continuă, Universitatea din East Anglia

Acest articol a fost publicat inițial Conversaţie. Citeste Articol original.

Cărți asemănătoare:

at InnerSelf Market și Amazon