Toată muzica este bună pentru copii, nu doar „Mozart pentru bebeluși”. Brida Anderson / Flickr, CC BY-SA
Beneficiile educației muzicale sunt raportate pe scară largă. S-a demonstrat că a cânta la un instrument beneficii cognitive semnificative. Gândirea creativă, inteligența socială și emoțională, coordonarea, memorarea și procesarea auditivă sunt toate gândite să se îmbunătățească la copiii de vârstă școlară care învață muzică.
Acest lucru face dificilă argumentarea cu faptul că învățarea muzicii este un lucru bun. Dar, când vine vorba de tipul de muzică de predat, lucrurile devin mai puțin agreabile.
Virtuozul violonist Nicola Benedetti susține forțarea muzicii clasice asupra tinerilor, plângându-se de profesori și părinți care sunt reticenți în acest sens. Într-o interviu recent cu scoțianul, Benedetti a spus:
De fapt, mă supără când oamenii spun: „Copiii urăsc să asculte o simfonie, de ce le-am face asta?”
Cred că stați la un minut, dacă ar fi să vă întoarceți și să spuneți unui copil: „Ți-ar plăcea să joci jocuri video sau ai vrea să ai o lecție de matematică?”, Bineînțeles că vor merge la jocuri video.
Necesitatea aprobării copilului pentru ceea ce fac la școală este doar un concept atât de extraterestru când vorbești despre matematică, știință, istorie sau engleză, dar, brusc, când aduci muzică în amestec, este: „Oh, nu, putem „Nu le arăta ceva ce nu le place instantaneu, deoarece ar fi ca și cum ai forța copiii să facă ceva ce nu vor să facă”.
Având în vedere fondul lui Benedetti și poziționarea în lumea muzicii clasice, opiniile ei nu sunt surprinzătoare. A accepta argumentul lui Benedetti însă înseamnă a accepta că muzica clasică este muzica cele mai multe demn de studiu și că o abordare de hrănire forțată voi fii bun pentru studenți.
Nu este neobișnuit ca muzicienii clasici să susțină că muzica clasică este „mai bună” decât toate celelalte stiluri muzicale. Motivele acestei convingeri nu sunt de obicei explicabile mai detaliat decât „este doar mai sofisticat”.
Un bebeluș Beethoven CD. Muzica clasică nu are beneficii cognitive dovedite dincolo de orice alt tip de muzică, în ciuda credinței populare. ComClassical / Flickr, CC BY
Sociologul francez Pierre Bourdieu ar sugera că muzica clasică este foarte apreciată din cauza care îl consumă - cei cu bani și putere. Acest lucru duce la un proces de reproducere: lucrurile consumate de clasele de elită devin mai valoroase datorită asocierii lor cu bogăția și puterea.
În ciuda raportare larg exagerată a efectului Mozart, nu există dovezi care să sugereze că învățarea muzicii clasice duce la beneficii cognitive mai mari decât muzica de orice alt stil. Există muzică bună (și proastă) în toate stilurile.
Modul în care măsurăm bine sau rău variază între stiluri. Compararea merelor cu portocalele se bazează pe o logică defectuoasă. Dacă criteriile pentru un măr bun sunt utilizate pentru a măsura calitatea portocalelor, niciun măr nu va putea concura vreodată.
Dar există multe dovezi care să sugereze acest lucru învățarea semnificativă necesită implicare. Forțarea muzicii clasice, într-adevăr forțarea Orice muzică, pentru studenții care nu doresc, este puțin probabil să obțină genul de beneficii pozitive - muzicale sau cognitive - pe care le va obține un curriculum antrenant și variat.
Muzica școlară are adesea un număr redus de studenți care participă, în special la nivelurile anilor superiori. Revendicări de cercetare acest lucru se datorează faptului că profesorii aleg un repertoriu care nu interesează elevii, iar atitudinile profesorilor față de muzica de care se bucură elevii le transmit elevilor un mesaj că educația muzicală nu este pentru ei.
Desigur, profesorii care își împărtășesc pasiunea pentru muzica clasică într-un mod care se conectează cu studenții le pot oferi elevilor acces la o lume a muzicii pe care nu ar fi descoperit-o singură. Același lucru s-ar putea spune pentru jazz, muzică mondială, teatru muzical sau, pentru unii studenți, orice nu se încadrează în muzica pop Top-40.
O bună educație muzicală va implica studenții care fac o mare varietate de muzică într-o mare varietate de moduri: cântând, cântând, ascultând, analizând, compunând. Acest lucru este mult mai probabil să ducă la o învățare semnificativă decât să îi duci pe copii la simfonie, apoi să îi învinuiască pentru că nu se bucură de ea.
Rolul lui Benedetti în educația tinerilor instrumentiști este cu siguranță admirabil. Ea este implicată în Sistema Scotland, o organizație caritabilă care oferă tinerilor oportunități de a învăța instrumente orchestrale. În plus, propriul ei program „The Benedetti Sessions” oferă tinerilor jucători de coarde șansa de a repeta și de a cânta alături de ea. Dar aceste programe sunt destinate studenților care aleg să petreacă o cantitate uriașă de timp învățând și practicându-și instrumentele, nu majoritatea elevilor care învață muzică la școală.
Nu este nimic în neregulă cu elevii care învață muzică clasică la școală. Dar nu este singura modalitate de a oferi studenților o educație muzicală valoroasă. Mai important, o abordare „indiferent dacă le place sau nu” este foarte probabil să facă mai mult rău decât bine.
Despre autor
Rachael Dwyer, cercetător în învățarea și predarea muzicii, Universitatea Griffith
Acest articol este republicat de la Conversaţie sub licență Creative Commons. Citeste Articol original.
Cărți asemănătoare:
Iată 5 cărți non-ficțiune despre parenting care sunt în prezent cele mai bine vândute pe Amazon.com:Copilul din întregul creier: 12 strategii revoluționare pentru a alimenta mintea în curs de dezvoltare a copilului tău
de Daniel J. Siegel și Tina Payne Bryson
Această carte oferă părinților strategii practice pentru a-și ajuta copiii să dezvolte inteligența emoțională, autoreglementarea și reziliența folosind perspective din neuroștiință.
Click pentru mai multe informatii sau pentru a comanda
Disciplina fără dramă: modul întregului creier de a calma haosul și de a hrăni mintea în dezvoltare a copilului tău
de Daniel J. Siegel și Tina Payne Bryson
Autorii cărții The Whole-Brain Child oferă părinților îndrumări pentru a-și disciplina copiii într-un mod care promovează reglarea emoțională, rezolvarea problemelor și empatia.
Click pentru mai multe informatii sau pentru a comanda
Cum să vorbești, astfel încât copiii să asculte și să asculte, astfel încât copiii să vorbească
de Adele Faber și Elaine Mazlish
Această carte clasică oferă tehnici practice de comunicare pentru ca părinții să se conecteze cu copiii lor și să încurajeze cooperarea și respectul.
Click pentru mai multe informatii sau pentru a comanda
Copilul Montessori: un ghid pentru părinți pentru a crește o ființă umană curioasă și responsabilă
de Simone Davies
Acest ghid oferă părinților informații și strategii pentru a implementa principiile Montessori acasă și pentru a stimula curiozitatea naturală, independența și dragostea de a învăța a copilului lor.
Click pentru mai multe informatii sau pentru a comanda
Părinte pașnic, copii fericiți: Cum să nu mai țipi și să începi să te conectezi
de dr. Laura Markham
Această carte oferă părinților îndrumări practice pentru a-și schimba mentalitatea și stilul de comunicare pentru a stimula conexiunea, empatia și cooperarea cu copiii lor.
