oblon.
Se știe că învață în afara clasei prin activități aventuroase beneficii educaționale semnificative. Ajută copiii să dezvolte abilități tehnice, intelectuale și sociale prin depășirea provocărilor și schimbul de decizii.
Astfel de activități ar putea include diverse forme de orientare, folosind un perete de alpinism sau diferite forme de ciclism - precum și construirea echipei, jocuri de încredere și sarcini de rezolvare a problemelor.
Dintr-o perspectivă psihologică, aceștia îi ajută pe elevi să dezvolte o atitudine „poate face” care poate fi aplicată tuturor aspectelor vieții școlare. Acestea le insuflă un sentiment de determinare care le oferă încrederea de a face față provocărilor, de a exprima și de a face față emoțiilor și de dorința de a reuși.
Activitățile aventuroase îi ajută și pe elevi să depășească frica, anxietatea și stresul fizic. Destul de des, aceasta înseamnă a pune copiii în afara zonelor de confort și a-i expune la scenarii cu care nu sunt obișnuiți. Acestea pot fi situații pe care le percep ca fiind prea dificile sau potențial periculoase, dar toate fac parte din învățarea lor despre riscuri și siguranță.
Rolul profesorilor de educație fizică este de a planifica și pune în acțiune situații care pot asigura o dezvoltare mentală maximă, dar cu un risc minim. În Marea Britanie, Curriculum național pentru educația fizică este nevoie ca profesorii să ofere oportunități pentru a participa la activități în aer liber și aventuroase.
Ideea este de a prezenta elevilor provocări intelectuale și fizice care îi încurajează să lucreze în echipă, construind încredere și abilități de rezolvare a problemelor.
Dar sunt beneficii academice. Aceasta este o șansă de a promova predarea intercurriculară prin care elevii își pot îmbunătăți propriile învățări și performanțe, își pot îmbunătăți abilitățile de alfabetizare, de calcul și de comunicare - cu aplicații pentru alte discipline de bază, cum ar fi matematica, geografia și știința.
Alternativ, un accent pe dezvoltarea personală și socială utilizând abilitățile de bază legate de activitățile în aer liber poate fi realizat printr-o serie de jocuri de încredere, exerciții de formare a echipei și activități de rezolvare a problemelor care promovează sentimentele de cooperare.
De asemenea, sporesc capacitatea elevilor de a lucra împreună și de a dezvolta un sentiment de responsabilitate. Multe dintre acestea sunt potrivite în special pentru începutul anului universitar pentru elevii care fac tranziția de la școlile mici la învățământul secundar, atunci când consolidarea încrederii este deosebit de valoroasă.
Profesorii de educație fizică trebuie, de asemenea, să fie deschiși la noi tipuri de exerciții de care copiii se pot bucura acasă, care pot fi ușor transferați la creșterea atracției PE la școală - în special pentru acei copii cărora le lipsește încrederea.
Abilități de echilibrare
Tinerii participă la activități fizice foarte diferite în afara școlii, comparativ cu tipurile de sport predate ca parte a programului de învățământ formal, cum ar fi cricketul sau rugby-ul. De exemplu, mulți se bucură de mersul pe bicicletă în timpul liber, astfel încât oferirea șansei de a încorpora acest lucru ar putea face subiectul mai atrăgător pentru o secțiune mai largă de elevi.
La Universitatea din Brighton, profesorii stagiari au fost introduși în acest concept relativ nou de „educație fizică pe roți”. Ideea este de a îmbrățișa popularitatea ciclismului montan, a ciclismului BMX, a skateboard-ului și a scuterului, care pot fi privite toate ca forme aventuroase de exerciții. Cu toate acestea, puține școli au recunoscut acest lucru ca un mijloc de a crește nivelul de activitate al elevilor și tind să ignore potențialul de a introduce aceste activități în lecțiile lor de educație fizică.
{vembed Y = gb9HnSr3cZE}
De asemenea, merită subliniat faptul că activitățile aventuroase sunt ideale pentru implicarea tuturor elevilor (inclusiv a celor cu nevoi suplimentare de învățare). Sunt necesare adaptări minime, iar tinerii pot lucra în cooperare la un nivel adecvat nevoilor lor.
Cu toate acestea, mulți copii nu se pot bucura de acest tip de experiență - adesea din cauza preocupărilor de înțeles de la școlile lor cu privire la cost, expertiză, facilități și timp. Dar o abordare aventuroasă a PE nu ar trebui să se limiteze la școlile cu acces la pădurile sau lanțurile muntoase învecinate.
Activitățile aventuroase pot fi toate predate pe un școală și pot fi introduse într-un mod sigur și plăcut chiar și în școlile care au spațiu în aer liber limitat, unde lecțiile pot fi adaptate pentru locurile de joacă și sălile școlii.
În acest fel, profesorii se pot asigura că toată lumea face aceeași activitate cu adaptări minime la mediu și fără a fi nevoie de echipamente specializate. Toți elevii pot contribui la un rezultat de grup comun - și pot beneficia de o abordare aventuroasă a educației lor fizice.
Despre autor
Gary Stidder, lector principal, Școala de management al sportului și serviciilor, Universitatea din Brighton
Acest articol este republicat de la Conversaţie sub licență Creative Commons. Citeste Articol original.
Cărți asemănătoare:
Iată 5 cărți non-ficțiune despre parenting care sunt în prezent cele mai bine vândute pe Amazon.com:Copilul din întregul creier: 12 strategii revoluționare pentru a alimenta mintea în curs de dezvoltare a copilului tău
de Daniel J. Siegel și Tina Payne Bryson
Această carte oferă părinților strategii practice pentru a-și ajuta copiii să dezvolte inteligența emoțională, autoreglementarea și reziliența folosind perspective din neuroștiință.
Click pentru mai multe informatii sau pentru a comanda
Disciplina fără dramă: modul întregului creier de a calma haosul și de a hrăni mintea în dezvoltare a copilului tău
de Daniel J. Siegel și Tina Payne Bryson
Autorii cărții The Whole-Brain Child oferă părinților îndrumări pentru a-și disciplina copiii într-un mod care promovează reglarea emoțională, rezolvarea problemelor și empatia.
Click pentru mai multe informatii sau pentru a comanda
Cum să vorbești, astfel încât copiii să asculte și să asculte, astfel încât copiii să vorbească
de Adele Faber și Elaine Mazlish
Această carte clasică oferă tehnici practice de comunicare pentru ca părinții să se conecteze cu copiii lor și să încurajeze cooperarea și respectul.
Click pentru mai multe informatii sau pentru a comanda
Copilul Montessori: un ghid pentru părinți pentru a crește o ființă umană curioasă și responsabilă
de Simone Davies
Acest ghid oferă părinților informații și strategii pentru a implementa principiile Montessori acasă și pentru a stimula curiozitatea naturală, independența și dragostea de a învăța a copilului lor.
Click pentru mai multe informatii sau pentru a comanda
Părinte pașnic, copii fericiți: Cum să nu mai țipi și să începi să te conectezi
de dr. Laura Markham
Această carte oferă părinților îndrumări practice pentru a-și schimba mentalitatea și stilul de comunicare pentru a stimula conexiunea, empatia și cooperarea cu copiii lor.
