Un ofițer de poliție înfățișează un trăgător activ cu o pușcă de asalt încărcată cu runde fictive. AP Photo / Charles Krupa

Împușcăturile școlare și mitingurile din martie pentru viețile noastre organizate în orașe din întreaga lume pe 24 martie 2018 au reaprins dezbaterile cu privire la modul de a păstra elevii în siguranță.

„Noțiunea„ nu se poate întâmpla aici ”nu mai este o noțiune”, a spus Șeriful Tim Cameron din St. Mary's County, Maryland, după ce un student a deschis focul pe 20 martie la liceul Great Mills, ucigând un elev și rănind pe altul.

Din ce în ce mai mult, școlile se îndreaptă spre exerciții de tragere activă și videoclipuri pentru a pregăti elevii și personalul să înfrunte un pistol. Ca sociolog care studiază impactul social al strategiilor de securitate, sunt îngrijorat de consecințele etice și politice neintenționate ale acestor exerciții.

Toți studenții merită medii de învățare sigure. Cu toate acestea, instruirea copiilor pentru a-și asuma responsabilitatea pentru propria lor supraviețuire în timp ce tratează violența cu armele ca fiind inevitabilă poate face ca școlile - chiar și cele care nu sunt niciodată locul unei împușcături - să se simtă nesigure. Efecte ca acestea trebuie să fie puse în balanță cu potențialele beneficii ale antrenamentului activ pentru tragere pentru a se asigura că măsurile de protecție a elevilor nu cauzează vătămări neintenționate.

Dileme etice ale „fugi, ascunde, luptă”

Până în 2013, peste două treimi din școlile publice în SUA folosit burghie de blocare să se pregătească pentru un shooter activ. În aceste exerciții, elevii se înghesuie în săli de clasă pentru a practica așteptarea ajutorului de la poliție și echipele SWAT.

Totuși, împușcăturile la școală au continuat neîntrerupte, astfel încât Departamentul Educației a început să încurajeze elevii și profesorii să planifice un răspuns mai activ. În loc să se înghesuie și să aștepte, elevii și profesorii acum li se spune „Fugi, ascunde, luptă”.

{youtube}https://youtu.be/aRHcbJ9DHEg{/youtube}

Exercițiile de tragere activă de blocare și „alergare, ascundere, luptă” sunt concepute pentru a obișnui studenții și personalul într-o situație de tragere activă. Cu toate acestea, unele școli s-au confruntat cu critici pentru utilizarea simulărilor prea realiste. De exemplu, când ofițerii înarmați cu puști au izbucnit într-o școală din Florida pentru o burghie neanunțată, părinții au fost revoltați.

Materiale de instruire concepute pentru profesori, cum ar fi a simulare computerizată produs de Departamentul pentru Securitate Internă, poate proteja parțial copiii de a vedea scenarii înfricoșătoare. Cu toate acestea, chiar și atunci când școlile își concentrează pregătirile asupra profesorilor, exercițiile le reamintesc elevilor posibilitatea de a se confrunta cu un shooter. A video creat de Districtul Școlar Unificat Santa Ana le spune profesorilor să dezvolte un plan „alergă, ascunde, luptă” și îi îndeamnă „Comunicați aceste planuri elevilor. Repetați, exersați și practicați fiecare plan în mod regulat. ”

Aducând elevii să exerseze răspunsul la o urgență pretinsă, administratorii școlii speră că vor răspunde în același mod la o situație reală. Cu toate acestea, exercițiile de antrenament care insuflă frică pot avea efecte negative asupra elevilor. Cercetarile arata că expunerea la violența din vecinătate modifică performanța cognitivă a copiilor, afectând cât de repede și cu exactitate răspund la indicațiile de pe ecranul computerului. Dacă violența simulată sau anticipată are un impact similar asupra cunoașterii copiilor, ar putea avea un impact asupra performanței lor în clasă.

În plus, lecțiile morale sunt ascunse în cadrul modelului „fugi, ascunde, luptă”. Videoclipurile de antrenament construite pe acest model sunt pline de mesaje subiacente despre ceea ce trebuie făcut în timpul fotografierii.

Aleargă: „Încurajează-i pe ceilalți să plece cu tine, dar nu-i lăsa să te încetinească”, spune a video de formare promovat de Departamentul pentru Securitate Internă pentru școli și locuri de muncă.

Ascunde: Într-un video publicat de Oregon Trail School District, un profesor explică: „Vom împinge niște lucruri pe ușă. Asta se numește baricadă. Vom baricada ușa, astfel încât nimeni să nu poată intra. ”

Lupta: A video de formare produs de Universitatea Stanford recomandă: „Extinctoarele sunt grozave ca arme și ca spray chimic. Căni de cafea, laptopuri, cărți - orice poți face pentru a-ți crește șansele de supraviețuire este o tactică bună. ”

Elevii și profesorii sunt conduși să își reimagineze mediul de învățare în timp ce repetă strategia „alergă, ascunde, luptă”. Pentru a planifica căile de evacuare, ei trebuie să imagineze sălile de clasă și holurile ca potențiale scene de crimă. Pentru a-și acorda prioritate propriei supraviețuiri, trebuie să închidă ușa către trăgător și răniți, punându-se la odihnă întrebări morale despre a-i lăsa pe alții să moară. Ei trebuie să elimine idealul ca școlile să fie zone fără arme și să observe obiecte din clasă pentru a le mânui în luptă.

Miza socială a exercițiilor de tragere

Oamenii de știință sociali știu că strategiile pe care oamenii le folosesc pentru a se proteja își modelează viața socială, indiferent dacă lucrează. Purtând o armă pentru protecție, de exemplu, influențează identitatea, punctele de vedere politice și legăturile sociale ale unei persoane, chiar dacă nu o folosesc niciodată. Femeile care iau cursuri de autoapărare raportați, de asemenea, că vă simțiți nou împuterniciți după aceea, chiar dacă nu au fost niciodată amenințați.

În timp ce răspunsul „fugi, ascunde, luptă” este modelat pe strategii pe care echipele de aplicare a legii le-au folosit în mod eficient, există puține dovezi dacă va funcționa sau nu pentru a minimiza daunele provocate de împușcăturile școlare. În cele recente Parkland, Florida împușcând, se pare că trăgătorul și-a proiectat atacul având în vedere exercițiile de urgență ale școlii.

Cu toate acestea, indiferent dacă funcționează sau nu antrenamentul activ pentru shooter, este probabil să modeleze modul în care elevii și profesorii gândesc și acționează la școală și nu numai. Școlile joacă un rol important în formarea unor puncte de vedere politice. Când copiii învață să planifice împușcături la școală în același mod în care planifică incendii, cutremure și tornade - evenimente inevitabile care nu depășesc controlul lor - cum va afecta modul în care votează, organizează sau conduc în viitor?

Va avea impact asupra încrederii lor în școlile publice, poliție, guvern sau reciproc?

Nimeni nu vrea să se simtă neputincios în fața unui atacator, iar o victimă dintr-o împușcare școlară este prea mare. Părinții, educatorii și elevii caută în mod natural să facă tot posibilul pentru a limita răul cauzat de aceste tragedii. Cu toate acestea, strategiile de antrenament activ pentru tragere au consecințe pe care comunitățile trebuie să le ia în considerare. Cunoașterea este putere, dar poate că cărțile nu ar trebui să fie arme. Susțin că lecțiile ascunse ale antrenamentului activ pentru tragere trebuie să fie dezbătute deschis înainte de a fi înrădăcinate în mod neintenționat într-o întreagă generație de studenți.

Despre autor

Dr. Devon Magliozzi Candidat în sociologie, Universitatea Stanford

Acest articol a fost publicat inițial Conversaţie. Citeste Articol original.

Cărți conexe

at InnerSelf Market și Amazon