Este o problemă cu care mulți profesori sunt familiarizați, un elev care se pare că se luptă la clasă, dar de fapt doar suferă de ceva ușor de remediat - probleme de vedere - cu o pereche de ochelari ieftini.
Se estimează că mai mult de 3.4 milioane de copii cu vârste cuprinse între patru și 16 ani în Marea Britanie au fost diagnosticați cu o problemă de vedere. Într - adevăr, examinările vizuale sunt efectuate în mod obișnuit în școli de către NHS iar ochelarii sunt gratis.
Aproximativ 15% dintre studenți nu reușesc screening-ul și un al treilea nu obține ochelarii sau prescripția necesară, ceea ce poate avea un impact asupra lecturii și realizării matematicii. Dar regulile NHS împiedică școlile să primească rezultatele screening-ului, care, în schimb, intră în scrisori trimise la casele elevilor.
Cercetarile arata că în săraci, familii sărace, sau cele în care părinții nu citesc engleza, obținerea ochelarilor nu este întotdeauna o prioritate. Și așa se pare că studenții din mediile cele mai defavorizate sunt cei mai susceptibili de a suferi de probleme de vedere necorectate.
Cercetări în China si US subliniază faptul că copiii defavorizați sunt mai predispuși să aibă probleme de vedere și mai puțin probabil să primească tratamentul și ochelarii de care au nevoie. Cercetare sugerează, de asemenea, că intervențiile nu sunt întotdeauna puse în aplicare de către școli în felul acesta destinate.
Ochelari din clase
Noul nostru studiu, Ochelari din clase, își propune să identifice copiii mici dintr-o comunitate multi-etnică defavorizată care au nevoie de ochelari și să-i poarte pe ei - cu scopul de a-și îmbunătăți învățarea academică, socială și emoțională pe termen lung. Este primul studiu realizat vreodată în Marea Britanie care examinează impactul unei intervenții la nivel școlar pentru a sprijini purtarea ochelarilor la copiii mici și pentru a măsura îmbunătățirea ulterioară a rezultatelor academice și de sănătate ale copilului. Proiectul de cercetare este finanțat de Fundația pentru înzestrarea educațională.
Acest studiu controlat randomizat la scară largă care implică 100 de școli face parte dintr-o colaborare între Universitatea din Nottingham, NHS Bradford Teaching Hospitals Foundation Trust și Universitatea din Leeds. Copiii din anii de primire (cu vârste cuprinse între patru și cinci ani) vor participa la proiecții vizuale și evaluări ale performanțelor academice. În jumătate din școli, celor care nu reușesc evaluarea oculară li se vor oferi ochelari - împreună cu o pereche de rezervă pentru a fi ținuți la școală după cum este necesar. În celelalte școli, vor fi urmate procedurile obișnuite. Adică părinții vor primi o scrisoare.
În școlile de tratament, vor exista materiale de instruire pentru personalul școlii, materiale de campanie pentru familii, sisteme de la școală pentru a se asigura că copiii își poartă ochelarii la școală și vor fi puse la dispoziție ochelari de rezervă. Școlile vor putea, de asemenea, să afle rezultatele evaluărilor vizuale și fiecare școală va avea un lider desemnat pentru problemele vizuale. Copiii care au nevoie de urmărire după screening-ul vederii vor avea evaluări repetate ale viziunii și realizărilor în 2020.
Ușor de remediat
Existent cercetare arată că sistemul actual îi lasă pe unii copii - în special pe cei din medii sărace - într-un dezavantaj în școală. Problemele de vedere lăsate netratate duc la unii copii care au dificultăți de învățare și au nevoie de servicii de remediere - un cost major pentru sistemele școlare.
Într-adevăr, mai mult decât unul din zece copii se estimează că au o problemă de vedere comună nediagnosticată care le afectează învățarea și dezvoltarea. Cu toate acestea, un sfert dintre tinerii cu vârste cuprinse între patru și 16 ani au nu a fost niciodată luat pentru o evaluare a vederii de către părinți - dintre care mulți spun că au așteptat ca copilul lor să arate anumite comportamente, cum ar fi să stea prea aproape de televizor, înainte de a-i lua pentru o evaluare a vederii.
Dar este o problemă simplă, ușor de prevenit. Și sperăm că proiectul nostru ar putea fi începutul a ceva care ar putea face o mare diferență în viața copiilor.
Despre autor
Roisin P. Corcoran, catedră în educație și profesor, Universitatea din Nottingham
Acest articol este republicat de la Conversaţie sub licență Creative Commons. Citeste Articol original.
Cărți asemănătoare:
Iată 5 cărți non-ficțiune despre parenting care sunt în prezent cele mai bine vândute pe Amazon.com:Copilul din întregul creier: 12 strategii revoluționare pentru a alimenta mintea în curs de dezvoltare a copilului tău
de Daniel J. Siegel și Tina Payne Bryson
Această carte oferă părinților strategii practice pentru a-și ajuta copiii să dezvolte inteligența emoțională, autoreglementarea și reziliența folosind perspective din neuroștiință.
Click pentru mai multe informatii sau pentru a comanda
Disciplina fără dramă: modul întregului creier de a calma haosul și de a hrăni mintea în dezvoltare a copilului tău
de Daniel J. Siegel și Tina Payne Bryson
Autorii cărții The Whole-Brain Child oferă părinților îndrumări pentru a-și disciplina copiii într-un mod care promovează reglarea emoțională, rezolvarea problemelor și empatia.
Click pentru mai multe informatii sau pentru a comanda
Cum să vorbești, astfel încât copiii să asculte și să asculte, astfel încât copiii să vorbească
de Adele Faber și Elaine Mazlish
Această carte clasică oferă tehnici practice de comunicare pentru ca părinții să se conecteze cu copiii lor și să încurajeze cooperarea și respectul.
Click pentru mai multe informatii sau pentru a comanda
Copilul Montessori: un ghid pentru părinți pentru a crește o ființă umană curioasă și responsabilă
de Simone Davies
Acest ghid oferă părinților informații și strategii pentru a implementa principiile Montessori acasă și pentru a stimula curiozitatea naturală, independența și dragostea de a învăța a copilului lor.
Click pentru mai multe informatii sau pentru a comanda
Părinte pașnic, copii fericiți: Cum să nu mai țipi și să începi să te conectezi
de dr. Laura Markham
Această carte oferă părinților îndrumări practice pentru a-și schimba mentalitatea și stilul de comunicare pentru a stimula conexiunea, empatia și cooperarea cu copiii lor.
