Respingerea colegilor și izolarea rețelelor sociale nu sunt același lucru la începutul adolescenței, potrivit noilor cercetări.
De ani de zile, cercetătorii în psihologie au tratat respingerea colegilor și izolarea rețelelor sociale ca fiind oarecum interschimbabile atunci când vine vorba de adolescența timpurie; s-a crezut că dacă copiii ar cădea într-unul din aceste două grupuri, ar cădea în celălalt.
Noua cercetare constată că copiii izolați social se confruntă cu riscuri diferite.
„În linii mari, există două tipuri de grupuri marginalizate social la începutul adolescenței”, spune Kate Norwalk, autorul principal al studiului și profesor asistent de psihologie la Universitatea de Stat din Carolina de Nord. „Există copii care se confruntă cu respingerea colegilor, ceea ce înseamnă că nu le place de alți copii; și există copii care se confruntă cu izolarea rețelelor sociale, ceea ce înseamnă că nu au un grup de prieteni. Din punct de vedere istoric, cred că cercetătorii au tratat aceste două grupuri ca fiind aceleași.
„Ceea ce am vrut să explorez cu acest studiu este dacă aceste două grupuri sunt de fapt distincte una de cealaltă și ce înseamnă asta pentru bunăstarea acestor copii. Știm multe despre copiii respinși - există decenii de cercetare asupra lor. Dar chiar nu am acordat nicio atenție copiilor izolați. Și, după cum se dovedește, acestea sunt foarte diferite. ”
Pentru studiul lor, Norwalk și colaboratorii ei au folosit date de la 1,075 de elevi din clasele a V-a, a VI-a și a VII-a. Studenții au fost chestionați de două ori pe an timp de doi ani. Studiul a măsurat respingerea colegilor întrebându-i pe elevi care le-a „plăcut cel mai puțin” din clasa lor. Au măsurat izolarea rețelelor sociale cerându-le copiilor să descrie cine din clasa lor „stă împreună”; copiii care nu au fost numiți au fost considerați izolați, deoarece nu au fost identificați ca făcând parte din niciun grup de colegi. De asemenea, elevii au fost întrebați care elevi din clasele lor au prezentat o serie de comportamente specifice. În cele din urmă, studenții au fost întrebați dacă cred că colegii îi vor ajuta dacă sunt agresați.
Pur și simplu, cercetătorii au descoperit că există distincții clare între copiii respinși și copiii izolați.
„A existat o suprapunere foarte mică între cele două grupuri”, spune Norwalk. „Majoritatea copiilor cărora le-a plăcut cel mai puțin într-o clasă aveau încă un fel de grup de colegi; iar copiilor care nu aveau un grup de colegi nu le-au plăcut în mod special ”.
De fapt, unul dintre singurele lucruri pe care cele două grupuri le-au avut în comun a fost că a fi fie în grupul respins, fie în grupul izolat a fost asociat cu un risc crescut de victimizare - ceea ce înseamnă că elevii din oricare dintre grupuri au fost mai predispuși decât alți copii să fie aleși pe sau agresat.
Dar, în timp ce fiecare grup era asociat și cu altul provocări comportamentale, natura acelor provocări a variat semnificativ.
Studenții din grupul respins au fost mai predispuși decât alți copii să prezinte un comportament agresiv, cum ar fi agresiune și perturbarea clasei. De asemenea, au fost mai puțin probabil să manifeste un comportament prosocial, cum ar fi să fie amabili și să se descurce bine în clasă.
Acest lucru nu a fost cazul studenților din grupul izolat, care au fost mai predispuși să prezinte comportamente de internalizare, cum ar fi timid și retras. Copiii din grupul izolat au fost, de asemenea, singurii care au raportat, în general, că nu s-ar aștepta la sprijin de la colegii lor dacă ar fi hărțuiți.
„Acest studiu arată că elevii care se confruntă cu respingerea colegilor și studenții care se confruntă cu izolarea socială au profiluri diferite și se confruntă cu riscuri diferite”, spune Norwalk. „Mai mult decât atât, copiii izolați ar putea fi mai predispuși să zboare sub radar tocmai pentru că nu cauzează probleme în clasă sau nu agresează alți copii.
„Dar copiii care se confruntă cu izolarea socială au în mod clar nevoie de sprijin. Comportamentele de internalizare pe care le vedem asociate cu copiii izolați în acest studiu sunt adesea simptome timpurii ale provocărilor de sănătate mintală. Și pentru că sunt izolați, profesorii și părinții ar putea fi mai puțin susceptibili să-i identifice drept victime ale agresiunii - chiar și atunci când se luptă cu un sprijin mai mic de la egal la egal împotriva agresiunii ”, spune Norwalk.
„Cred că noi - părinții, profesorii, consilierii, cercetătorii - trebuie să găsim modalități de a identifica și sprijini mai bine acei copii.”
Studiul apare în Jurnalul de tineret și adolescență. Coautorii sunt de la Universitatea din Carolina de Nord din Chapel Hill, Universitatea din Carolina de Sud și Universitatea din Pittsburgh. Sprijinul pentru muncă a venit de la Institutul de Științe ale Educației.
Sursa: Statul NC
Despre autor
Cărți asemănătoare:
Obiceiuri atomice: o modalitate ușoară și dovedită de a construi obiceiuri bune și de a sparge rău
de James Clear
Atomic Habits oferă sfaturi practice pentru dezvoltarea obiceiurilor bune și a le distruge pe cele rele, bazate pe cercetări științifice privind schimbarea comportamentului.
Click pentru mai multe informatii sau pentru a comanda
Cele patru tendințe: profilurile de personalitate indispensabile care dezvăluie cum să-ți faci viața mai bună (și viața celorlalți, mai bine)
de Gretchen Rubin
Cele patru tendințe identifică patru tipuri de personalitate și explică modul în care înțelegerea propriilor tendințe vă poate ajuta să vă îmbunătățiți relațiile, obiceiurile de lucru și fericirea generală.
Click pentru mai multe informatii sau pentru a comanda
Gândește-te din nou: Puterea de a ști ceea ce nu știi
de Adam Grant
Think Again explorează modul în care oamenii își pot schimba mintea și atitudinea și oferă strategii pentru îmbunătățirea gândirii critice și luarea deciziilor.
Click pentru mai multe informatii sau pentru a comanda
Corpul păstrează punctajul: creierul, mintea și corpul în vindecarea traumei
de Bessel van der Kolk
The Body Keeps the Score discută legătura dintre traumă și sănătatea fizică și oferă perspective asupra modului în care trauma poate fi tratată și vindecată.
Click pentru mai multe informatii sau pentru a comanda
Psihologia banilor: lecții atemporale despre bogăție, lăcomie și fericire
de Morgan Housel
Psihologia banilor examinează modalitățile în care atitudinile și comportamentele noastre în jurul banilor ne pot modela succesul financiar și bunăstarea generală.
Click pentru mai multe informatii sau pentru a comanda
Acest articol a apărut inițial pe Viitor
