Pedepsele corporale din școlile din întreaga lume dispar, dar o mână de țări s-au menținut în practică. Cat Act Art / Shutterstock.com
În 1970, doar trei țări - Italia, Japonia și mauritius - interzicerea pedepselor corporale în școli. Până în 2016, mai mult de 100 de țări a interzis practica, care permite profesorilor să lovească, să vâsleze sau să lovească în mod legal elevii pentru comportament greșit.
Creșterea dramatică a interdicțiilor asupra pedepselor corporale în școli este documentată într-o analiză pe care am efectuat-o recent pentru a afla mai multe despre forțele din spatele tendinței. Analiza este disponibilă ca hârtie de lucru.
Pentru a afla ce circumstanțe au condus la interdicții, am analizat o varietate de factori politici, juridici, demografici, religioși și economici. Doi factori s-au remarcat din restul.
În primul rând, țările cu origine juridică engleză - adică Regatul Unit, precum și fostele sale colonii care au implementat-o Dreptul comun britanic - au fost mai puțin probabil să interzică pedepsele corporale în școli în această perioadă de timp.
În al doilea rând, țările cu niveluri mai ridicate de abilitare politică feminină, precum măsurat de lucruri precum femeile participarea politică sau drepturile de proprietate - adică femeile care au dreptul să vândă, să cumpere și să dețină proprietăți - erau mai susceptibile să interzică pedepsele corporale.
Alți factori, cum ar fi forma de guvernare, nivelul de dezvoltare economică, aderarea religioasă și dimensiunea populației, par să joace un rol mult mai puțin semnificativ, dacă este deloc.
Suntem experti in politica educației, politica internațională și drept. Pentru a efectua analiza noastră, am construit un set de date de 192 de țări pe parcursul a 47 de ani, folosind rapoarte de țară din Inițiativă globală pentru a pune capăt tuturor pedepselor corporale ale copiilor si Comitetul ONU pentru Drepturile Copilului. Apoi l-am potrivit de date de la Institutul pentru Calitatea Guvernului.
Este adevărat că tendința interzicerii pedepselor corporale în școli se aliniază cu trecerea anilor 1990 Convenția ONU privind drepturile copilului - un tratat ratificat acum de toate țările cu excepția Statelor Unite. Tratatul impune națiunilor „să ia toate măsurile adecvate pentru a se asigura că disciplina școlară este administrată într-o manieră compatibilă cu demnitatea umană a copilului”. Cu toate acestea, după cum arată analiza noastră, nu numai tratatul a stimulat interdicțiile.
Schimbări globale în normele de pedeapsă corporală
La nivel mondial, 732 milioane de copii frecventează școli unde sunt permise pedepsele corporale.
Normele sociale care înconjoară această problemă s-au schimbat de-a lungul timpului de la privirea pedepselor corporale ca o metodă disciplinară adecvată la privirea pedepselor corporale ca fiind mai puțin acceptabile. În ultimele decenii, de exemplu, experții au descoperit că pedeapsa corporală este nociv copiilor social, cognitiv și emoțional.
În consecință, multe țări au adoptat noi legi care interzic pedepsele corporale în școli. America de Sud și Europa au înregistrat cele mai multe progrese către ilegalizarea pedepselor corporale în școli. Africa și Asia au avut mai multe rezultate mixte. Nu există interdicții împotriva pedepselor corporale în școlile din Statele Unite, India și Australia. În Statele Unite, pedepsele corporale în școlile publice sunt legale în Se afirmă 19. De asemenea, este legal la scoala privata în 48 de state.
Deși am constatat că țările cu sisteme de drept comun engleze au mai puține șanse să interzică pedepsele corporale în școli, motivul pentru care necesită o privire mai atentă.
Țările de drept comun respectă principiul hotărâre privirea - adică ideea că cazuri similare ar trebui să fie decise în mod similar și ar trebui să se bazeze pe precedent. Acest lucru înseamnă, în practică, că politicile privind o anumită problemă sunt mai lente la schimbare și devin oarecum „închis înăuntru”Deoarece cauzele și contestațiile în instanță durează semnificativ.
Dimpotrivă, țările care se bazează în principal pe codul civil sunt adesea capabile să schimbe legile în principal prin legislație, care adesea poate fi mai ușoară și mai rapidă. Desigur, unele națiuni, precum Statele Unite, modifică legile prin ambele metode.
Analiza noastră a constatat că proporția țărilor cu interdicții a crescut constant după adoptarea Convenției ONU privind drepturile copilului în 1990. Am constatat, de asemenea, că nici o țară cu origine legală engleză nu interzicea pedepsele corporale în școli înainte de Convenția privind drepturile copilului. Chiar și în rândul țărilor care au ratificat convenția, cei cu origine juridică engleză au fost cu 38% mai puține șanse de a adopta o interdicție.
Gradul de abilitare politică a femeilor într-o țară este, de asemenea, puternic asociat cu probabilitatea ca țara să interzică pedepsele corporale în școli. De ce este cazul?
O posibilă explicație este că femeile în general arată suport mai mic pentru folosirea pedepsei corporale. Femeile, de asemenea, mai general preferă politici pline de compasiune peste violență. Și, în cele din urmă, împuternicirea politică a femeilor poate reflecta progresivitatea societății în sine, având în vedere legături clare între drepturile femeilor și dezvoltarea umană. Societățile în care femeile au drepturi mai mari tind să aibă politici mai progresive și în alte domenii, cum ar fi protectia mediului.
Viitorul pedepselor corporale în școli
Pe scurt, se pare că acordurile internaționale, cum ar fi Convenția privind drepturile copilului, ar putea împinge unele țări să facă progrese în probleme specifice ale drepturilor omului - în acest caz, dreptul copiilor de a nu fi pedepsiți fizic în școli. Cu toate acestea, ratificarea unui tratat internațional are o influență limitată, se pare, în comparație cu structura juridică a unei țări și cu nivelul participării sale politice feminine.
Curtea Supremă a SUA nu a declarat niciodată neconstituțională practica pedepselor corporale în școli. De fapt, a emis un decizie în 1977 care a remarcat atât tradiția istorică a pedepselor corporale în școlile americane și principiul de drept comun că pedeapsa corporală este permisă atâta timp cât este „rezonabilă, dar nu excesivă”.
Despre Autori
Lucy Sorensen, profesor asistent în administrație publică și politici, Universitatea din Albany, Universitatea de Stat din New York; Charmaine Willis, candidat la doctorat, Universitatea din Albany, Universitatea de Stat din New York; Melissa L Breger, profesor de drept, Facultatea de Drept Albanyși Victor Asal, profesor de științe politice, Universitatea din Albany, Universitatea de Stat din New York
Acest articol este republicat de la Conversaţie sub licență Creative Commons. Citeste Articol original.
Cărți asemănătoare:
Iată 5 cărți non-ficțiune despre parenting care sunt în prezent cele mai bine vândute pe Amazon.com:Copilul din întregul creier: 12 strategii revoluționare pentru a alimenta mintea în curs de dezvoltare a copilului tău
de Daniel J. Siegel și Tina Payne Bryson
Această carte oferă părinților strategii practice pentru a-și ajuta copiii să dezvolte inteligența emoțională, autoreglementarea și reziliența folosind perspective din neuroștiință.
Click pentru mai multe informatii sau pentru a comanda
Disciplina fără dramă: modul întregului creier de a calma haosul și de a hrăni mintea în dezvoltare a copilului tău
de Daniel J. Siegel și Tina Payne Bryson
Autorii cărții The Whole-Brain Child oferă părinților îndrumări pentru a-și disciplina copiii într-un mod care promovează reglarea emoțională, rezolvarea problemelor și empatia.
Click pentru mai multe informatii sau pentru a comanda
Cum să vorbești, astfel încât copiii să asculte și să asculte, astfel încât copiii să vorbească
de Adele Faber și Elaine Mazlish
Această carte clasică oferă tehnici practice de comunicare pentru ca părinții să se conecteze cu copiii lor și să încurajeze cooperarea și respectul.
Click pentru mai multe informatii sau pentru a comanda
Copilul Montessori: un ghid pentru părinți pentru a crește o ființă umană curioasă și responsabilă
de Simone Davies
Acest ghid oferă părinților informații și strategii pentru a implementa principiile Montessori acasă și pentru a stimula curiozitatea naturală, independența și dragostea de a învăța a copilului lor.
Click pentru mai multe informatii sau pentru a comanda
Părinte pașnic, copii fericiți: Cum să nu mai țipi și să începi să te conectezi
de dr. Laura Markham
Această carte oferă părinților îndrumări practice pentru a-și schimba mentalitatea și stilul de comunicare pentru a stimula conexiunea, empatia și cooperarea cu copiii lor.
