ClassDojo este o aplicație utilizată de profesori din întreaga lume pentru a gestiona comportamentul în clasă. www.shutterstock.com

ClassDojo este una dintre cele mai populare aplicații de comunicare la clasă din lume. Se pretinde că îi ajută pe profesori să creeze săli de clasă mai fericite și se facturează ca „modul simplu de a construi o comunitate de clasă uimitoare".

De când a fost lansat în 2011, sa răspândit rapid pentru a fi utilizat în peste 180 de țări din întreaga lume și peste jumătate a școlilor primare australiene. Dar noi cercetări arată sub exteriorul prietenos al ClassDojo pentru a lua în considerare cu atenție implicațiile urmăririi datelor elevilor asupra disciplinei și comportamentului.

Este important ca profesorii, părinții și liderii școlii să privească mai atent modul în care funcționează, mai ales că utilizarea acestuia de supraveghere, concurență și înregistrări de comportament de lungă durată influențează învățarea la clasă și elevi.

De ce este ClassDojo atât de popular printre profesori?

Profesorii folosesc ClassDojo pentru a gestiona comportamentul sălilor de clasă și al elevilor și ca o platformă de comunicare cu părinții. Este colorat, prietenos și ușor de utilizat. Și este gratuit.

{vembed Y=RYeKBOMr5Mo}

Cum funcționează componenta de comportament a ClassDojo?

Funcția de feedback ClassDojo funcționează ca un sistem tradițional de puncte de clasă, dar înregistrează mai multe informații și se face folosind un computer, iPad sau telefon inteligent. Este un mod electronic de a urmări comportamentele elevilor și de a oferi feedback imediat elevilor și părinților.

Profesorii pot acorda elevilor puncte pozitive sau negative pentru afișarea unei game de comportamente. Ei pot folosi ClassDojo pentru a oferi studenților indicii vizuale și audio care reflectă feedback-ul pozitiv și negativ.

Feedback-ul „pozitiv” are culoarea verde și ajunge cu un sunet plăcut. Feedback-ul „Are nevoie de lucru” este colorat în roșu și ajunge cu un sunet dur. Aceste indicii pot fi utilizate public, astfel încât întreaga clasă să fie conștientizată de feedback.

În timp, punctele se acumulează pentru a produce un scor de comportament personal. ClassDojo urmărește și stochează automat fiecare informație de feedback a elevilor. Acest lucru permite profesorilor să creeze rapoarte despre elevi care să arate date despre:

• se acordă detalii despre comportament sau puncte de îndemânare

• ora și data la care s-au acordat puncte

• numărul de puncte „pozitive” acumulate

• numărul de puncte acumulate „are nevoie de muncă”.

Rapoartele oferă o diagramă de gogoși verzi și roșii și procente de puncte „pozitive” și „de muncă” acordate. Aceste rapoarte de comportament pot fi ușor partajate cu părinții.

De ce ar trebui să fim îngrijorați?

ClassDojo încurajează supravegherea. De exemplu, tehnicile sale de supraveghere includ:

• profesorii monitorizează constant elevii pentru a acorda puncte, pozitive sau negative

• afișări publice ale punctelor clasei pe ecrane mari ale clasei, făcând scorul comportamentului fiecărui elev vizibil pentru oricine din clasă

• construirea profilurilor de comportament ale elevilor care pot fi vizualizate de profesori, părinți și lideri de școală pe parcursul școlii lor

• părinții pot fi anunțați prin mesaj text ori de câte ori copilul lor primește feedback de comportament sub formă de puncte

• părinților înregistrați li se amintește prin e-mail săptămânal să verifice raportul de profil al comportamentului copilului lor.

Prea multă supraveghere nu este bună pentru studenți. de pe www.shutterstock.com

Monitorizarea

Prea mult supraveghere is nu e bun pentru copii. Acest nivel de supraveghere utilizat pentru a monitoriza și influența comportamentul elevilor se concentrează pe controlul acestora pentru a se comporta în anumite moduri. Este un mod de a promova conformitatea și conformitatea.

Controlul în clasă este important, dar acest lucru este diferit de controlul elevilor. Elevii controlați au puține șanse să învețe cum să ia decizii sensibile cu privire la propriul comportament. Se bazează pe alții pentru a le spune.

Experții argumenta supraveghere erodează încrederea și are un efect îngrozitor asupra creativității. Ele indică, de asemenea, că elevii își asumă mai puține riscuri, deoarece greșelile lor ar putea conta împotriva lor.

încurajator asumarea riscului este important și îmbunătățește învățarea elevilor. Și, profilurile negative ale datelor studenților pot influența modul în care profesorii își privesc elevii.

Concurs

Sistemele de puncte și clasamentele promovează medii competitive. Acestea sunt bune în anumite circumstanțe, cum ar fi în sporturile de competiție, dar nu ca principala modalitate de a sprijini elevii în sălile de clasă.

Mediile competitive creează conflicte și neliniște, în special pentru studenții care se regăsesc în mod regulat în partea de jos. Și atunci când punctele ClassDojo pozitive și negative sunt anunțate public, se poate umiliți sau rușinați elevii. Acest lucru afectează atitudinea elevilor față de învăţare.

Înregistrări de comportament de lungă durată

Crearea profilurilor de comportament digital asupra elevilor ar putea avea un impact de durată. Sistemele de puncte de modă veche, cum ar fi diagrame stelare, au fost temporare, au avut o viață scurtă și nu au fost teribil de eficiente. ClassDojo colectează și reține toate date înregistrate asupra elevilor.

Diagramele cu stele au fost temporare, dar nu foarte eficiente. de pe www.shutterstock.com

Au fost ridicate îngrijorări despre cine deține aceste date de comportament și cum ar putea fi utilizate în viitor. Există potențial ca profilurile de date comportamentale să urmărească elevii prin școală. Este prea devreme pentru a spune cum ar putea fi folosite în viitor și ce probleme ar putea prezenta.

Ce ar trebui să facă școlile?

Profesorii ar trebui să abordeze disciplina școlară într-un mod educativ. Ei ar trebui să vadă comportamentul într-un mod similar cu curriculum-ul - ceva ce poate fi predat.

Profesorii ar trebui să înțeleagă modul în care predarea lor și curricula influențează comportamentul elevilor. Ar trebui să reconsidere în mod serios utilizarea tehnologiei pentru a monitoriza comportamentul din cauza impactului negativ pe care acesta l-ar putea avea asupra elevilor.

Școlile trebuie să creeze medii sigure și sigure, care să fie ordonate și care să permită învățarea. Acest lucru nu înseamnă că studenții trebuie controlați, deși sunt supravegheați constant. Simplul control al comportamentului elevilor are o mică valoare educațională. Această abordare oferă un deserviciu studenților noștri.

Disciplina școlară ar trebui să se refere la construirea unor relații respectuoase și educarea elevilor cu privire la modul, de ce și când anumite comportamente sunt adecvate. Acest lucru îi va sprijini pe studenți să devină studenți independenți și cetățeni de succes.

Această abordare educațională este susținută de managementul clasei și de cercetarea disciplinei școlare care spune că școlile ar trebui să se concentreze aspecte relaționale de școlarizare bazată pe respect, demnitate și grijă. Școlile ar trebui, de asemenea, să se asigure că abordarea lor față de disciplină este orientat spre învățare și caută să dezvolte autoreglarea și încrederea.

Despre autor

Jamie Manolev, asistent de cercetare, Universitatea din Australia de Sud; Anna Sullivan, profesor asociat de educație, Universitatea din Australia de Sud, și Roger Slee, profesor de educație incluzivă, Universitatea din Australia de Sud

Acest articol este republicat de la Conversaţie sub licență Creative Commons. Citeste Articol original.

Cărți conexe

at InnerSelf Market și Amazon