tendinta pe termen lung a scăderea scorurilor la testul de creativitate a reînnoit interesul pentru mecanismele care să stimuleze și să încurajeze dezvoltarea creativității – acasă, în școli, universități și locuri de muncă. În același timp, există o gamă uluitoare de cărți de autoajutorare și sfaturi populare țesute într-un cadru de studii de cercetare și dovezi empirice.

Rezultatul este că poate fi greu să separați mitul de fapte. Profesorilor, părinților și managerilor le poate fi dificil să știe ce să facă pentru a dezvolta obiceiul creativității într-o manieră riguroasă, sistematică și eficientă.

Mituri ale creativității

Poate cel mai dăunător mit este că creativitatea este domeniul exclusiv al artelor. Desigur, creativitatea se găsește în muzică, poezie, scris și pictură - dar mitul este dăunător, deoarece creează o percepție că creativitatea nu poate fi găsită în știință, inginerie, sport sau gătit. O altă concepție greșită obstructivă este că creativitatea este pur și simplu o gândire neîngrădită, divorțată de practic și de realitate.

Nimic mai departe de adevăr. Creativitatea, de fapt, este o muncă grea.

Gândiți-vă la o analogie cu mâncarea. Unele caracterizări ale creativității sunt precum fast-food – ambalat atractiv, ușor de consumat, zaharat și dulce – dar lipsit de nutriție și de beneficii pe termen lung. Altele sunt ca spanacul – mai multă muncă de preparat, nu atât de atractive de consumat – dar hrănitoare!

Obiceiuri bune

Dezvoltarea obiceiului creativității necesită mai mult decât bune intenții. Este nevoie de mai mult decât abordări superficiale, fast-food, care se concentrează doar pe trucuri cognitive simple, pe termen scurt. Este nevoie de o abordare sistematică, holistică, cum ar fi psihologul american Robert sternbergcadrul lui de oportunitate, încurajare și recompensă.

Dar dacă acest cadru nu este tradus în linii directoare concrete și aplicabile pentru părinți, profesori și manageri, riscăm ca o abordare fragmentată și, în cele din urmă, ineficientă să prevaleze. S-ar putea să acceptăm cu ușurință că copiilor, de exemplu, trebuie să li se ofere oportunități relevante și autentice de a se angaja în creativitate – dar dacă rezultatul practic al acestui lucru este pur și simplu „40 de minute de artă în dimineața de joi”, atunci este puțin probabil să vedem vreo inversare. a scăderii creativității.

Întrebarea cheie este atunci „cum” generăm oportunități adecvate în jurul cărora se poate construi o structură de încurajare și recompense?

Un răspuns constă în cele 12 chei pentru dezvoltarea obiceiului de creativitate pe care Sternberg precizat când și-a elaborat cadrul de oportunitate, încurajare și recompensă. Aceste 12 chei servesc ca un set de linii directoare care informează cum ar trebui să proiectăm învățarea pentru a dezvolta obiceiul de creativitate.

Câteva exemple vor ajuta la ilustrare.

Gândirea prin definiții

Prima dintre cele 12 chei spune că copiilor – de fapt, tuturor celor în care încercăm să dezvoltăm creativitatea – ar trebui să li se ofere posibilitatea de a redefini problemele. Foarte des, definim problema pentru cursant în loc să-i lăsăm să facă acest lucru singur.

Importanța acestui principiu este mai evidentă dacă ne uităm la ce se întâmplă atunci când nu reușim să facem acest lucru. Eșecul de a oferi cursanților – în special copiilor – oportunitatea de a-și defini și redefini propriile probleme înseamnă că aceștia nu învață cum să identifice problemele și cum să facă alegeri bune în procesul de rezolvare a problemelor.

O modalitate practică și holistică de a aborda această problemă este de a oferi cursanților enunțuri de problemă care invită la interpretare și judecată. Prezentați problema în termeni funcționali – ce trebuie realizat, nu cum trebuie realizată – astfel încât cursantul să nu execute pur și simplu o soluție predefinită.

Multe Soluții

O altă dintre cele 12 chei spune că ar trebui să încurajăm generarea de idei.

Acest lucru pare de la sine înțeles într-o discuție despre creativitate; cu toate acestea, valoarea constă în modul în care facem acest lucru. Să petreceți cinci minute gândindu-vă la trei moduri diferite de a rezolva această problemă este o abordare posibilă - dar mult mai bine este să creați o situație problematică care să fie cu adevărat deschisă. Nu ar trebui să existe o singură soluție corectă, ci o serie de soluții posibile. Curentului ar trebui să i se prezinte mijloacele necesare pentru a încerca diferite soluții și ar trebui să fie încurajat cu expresii precum „Dacă ai încerca xxx?” mai degrabă decât „fă xxx!”

Îmbrățișând incertitudinea

Un al treilea exemplu este că ar trebui să încurajăm toleranța ambiguității.

Oamenilor le plac instrucțiunile clare, alb-negru, dar problemele pe care le întâlnim în viață sunt mult mai puțin structurate și deterministe. Cu toate acestea, mulți oameni, atunci când se confruntă cu incertitudine, spun: „Nu știu ce să fac, deci nu voi face nimic”.

Ceea ce trebuie să dezvoltăm este mentalitatea „Nu știu ce să fac, așa că voi încerca ceva!” A dezvolta acest aspect al obiceiului de creativitate înseamnă a pune probleme cu reguli și constrângeri în mod deliberat vagi. Oferiți cursantului un grad de incertitudine – și lăsați-l să rezolve problema în ciuda ei.

Dezvoltarea oportunităților semnificative de a se angaja în creativitate este o provocare. Este ușor să faci prost și greu să faci bine. Un lucru, însă, este clar. Dacă acceptăm că creativitatea – capacitatea de a genera soluții eficiente și noi la probleme – este o competență de bază, atunci dezvoltarea obiceiului de creativitate este ceva pe care trebuie să-l îndreptăm.

Acest articol a fost publicat inițial Conversaţie.
Citeste Articol original.

Despre autor

David Cropley este profesor asociat la Școala de Inginerie de la Universitatea din Australia de Sud. Principalul său focus de cercetare se învârte în jurul creativității și inovației - atât în ​​contexte tehnologice, cât și în alte contexte. Printre interesele sale se numără și Malevolent Creativity - adică creativitatea în contextul crimei și terorismului.

Cărți asemănătoare:

at

Multumesc pentru vizita InnerSelf.com, unde sunt 20,000+ articole care schimbă viața care promovează „Noi atitudini și noi posibilități”. Toate articolele sunt traduse în Peste 30 de limbi. Mă abonez la InnerSelf Magazine, publicată săptămânal, și la Daily Inspiration a lui Marie T Russell. Revista InnerSelf a fost publicată din 1985.