După săptămâni de negocieri, recent Universitatea Harvard de acord să ofere Departamentului Justiției acces la dosarele sale de admitere. Departamentul redeschide o plângere din partea a 63 de grupuri asiatico-americane, conform căreia Harvard discriminează solicitanții asiatico-americani. Plângerea a fost anterior a respins sub administrația Obama. Mulți face griji că avocații guvernului intenționează să folosească cazul pentru a argumenta că toate admiterile conștiente de rasă - inclusiv acțiunea afirmativă - reprezintă o încălcare a Legii drepturilor civile.

Separat, studenții de la Harvard au început recent să profite de dreptul lor la vizualizați propriile fișiere de admitere, adesea doar pentru a deveni frustrat în eforturile lor de a identifica exact de ce au fost admiși.

Anchetele din cadrul Departamentului de Justiție și ale curioșilor studenți de la Harvard au ceva în comun: este puțin probabil ca ambele să prezinte dovezi ale motivului pentru care unii solicitanți fac reducerea, iar alții nu. Acest lucru se datorează faptului că ambele anchete se bazează pe presupunerea defectuoasă că deciziile de admitere sunt conduse de un proces obiectiv, măsurabil, care va produce aceleași rezultate de nenumărate ori. Ca profesor la Harvard care are a studiat și a scris o carte despre admiterile la facultate și impactul acestora asupra studenților, vă pot spune că nu doar așa funcționează. Nu vorbesc oficial pentru Harvard și nu sunt implicat în admitere la licență.

Universitățile private de elită au a făcut clar din nou și din nou că deciziile lor de admitere sunt luate printr-un proces de decizie holistic care implică o serie de discuții între echipa de admitere. Acest lucru înseamnă, de exemplu, Harvard respinge 1 din 4 studenți cu scoruri SAT perfecte. Universitatea din Pennsylvania și Universitatea Duke resping trei valedictorieni din cinci din liceu. În ciuda universităților precum Harvard, Princeton, Yale și Stanford criterii de admitere strâns aliniate și rate de admitere similareDoar pentru că un solicitant intră într-o școală nu înseamnă că solicitantul va intra într-o altă școală. De aceea face titluri când se spune că un student a câștigat admiterea la toate Iederele. Acesta este un eveniment rar, neașteptat.

Ce presupune o abordare holistică

Deci, cum fac universitățile să ia decizii de admitere? William Fitzsimmons, decanul admiterilor la Harvard, scrie despre un „Viziune expansivă asupra excelenței”. Aceasta include „distincție extracurriculară și calități personale” pe lângă scorurile și notele testelor. Evaluarea aplicațiilor este un proces îndelungat. La Harvard, implică cel puțin doi cititori ai fiecărui fișier. De asemenea, implică discuții între un subcomitet format din cel puțin patru persoane care durează până la o oră. Procesul este similar pentru alte colegii selective. Ofițerii de admitere de la aceeași universitate diferă adesea în ceea ce privește studenții să admită. Procesul este mai mult artă decât știință.

Evaluarea holistică permite ofițerilor de admitere să ia în considerare oportunitățile, greutățile și alte experiențe care ar fi putut afecta calificativele și scorurile SAT ale unui solicitant. De asemenea, ei pot lua în considerare modul în care aceste lucruri le-au afectat participarea la activități în afara școlii. Cu toate acestea, rezultatele admiterii la cele mai elite colegii sunt inegale. De fapt, în timp ce 37 la sută din adulții tineri din Statele Unite sunt negri sau latini, doar 19 la sută dintre studenții din primele 100 de colegii din țară sunt.

În plus, numai în timp ce o treime din adulții americani au o diplomă de licență, o revizuire a datelor publicate de universitățile Ivy League relevă faptul că aproximativ 85% dintre studenți au un părinte cu diplomă de licență. Așadar, chiar dacă evaluarea holistică face o treabă mai bună decât examinarea punctajelor și a notelor singure, procesul se încheie în continuare prin subevaluarea sistematică a tinerilor și a femeilor săraci, negri și latini. Adică, dacă presupunem că talentul și „calitățile personale” sunt distribuite în mod egal în societatea noastră, această disproporție ar trebui să ne spună că ceva nu este în regulă.

În plus față de procesul de evaluare holistică, echipele de admitere trebuie să ia în considerare nevoile grupurilor specifice din campus. Aceste nevoi variază de la un campus la altul și de la an la an. Antrenorii pot recruta sportivi de top pentru pozițiile pe echipele lor jucate de seniori absolvenți, iar acești recruți intră pe banda rapidă de admitere. Și, la fel cum antrenorul de baseball poate recruta un shortstop, directorul orchestrei poate solicita unui fagot de top să ocupe o parte lipsă din orchestră. Deoarece nevoile organizațiilor și ale echipelor din campus variază de la an la an, nu puteți obține prea multe din fișierele de admitere în mod izolat, cum ar fi DOJ și studenții curioși speră să facă.

Meritul este supraevaluat

Există modele distincte între cine intră și studenți care au fost considerați serios, dar respinși? Probabil ca nu. Președintele Harvard, Drew Faust, a spus asta Harvard și-ar putea umple de două ori clasa primită cu valedictorii liceului.

De fapt, ar trebui să aruncăm ideea că admiterile sunt un proces meritocratic care selectează cei mai buni tineri de 18 ani care aplică la o universitate selectivă. Atunci când renunțăm la idealurile noastre de meritocrație, vedem mai clar că atât de mulți tineri talentați, realizați, care vor fi lideri remarcabili în viitor, nu vor ajunge la genul Harvard, Stanford și Yale. Pur și simplu nu sunt suficiente locuri pentru toate acestea la acele universități. Mai mult, mulți tineri defavorizați nu au avut niciodată ocazia de a cultiva talente, deoarece părinții lor nu aveau resursele pentru a plăti lecții private de muzică sau un antrenor de pitching. De fapt, spărtura între ceea ce cheltuiesc părinții bogați și săraci în activități extracurriculare a crescut dramatic în ultimii ani. Așadar, căutând explicații pentru motivul în care ați intrat sau dacă unele grupuri sunt favorizate față de altele, ratați imaginea mai largă a lipsei de claritate cu privire la ceea ce atrage pe cineva în colegiile de elită. De asemenea, ignoră oportunitățile inegale pe care le au tinerii americani în acest proces.

Un drum înainte pentru admiterile la facultate, pe care l-am sugerat ca experiment de gândire în cartea mea, „Negocierea diversității, ”Înseamnă a lua toți studenții calificați la un colegiu selectiv și a-i introduce într-o loterie de admitere. Loteria ar putea avea greutăți pentru caracteristicile dorite pe care colegiul le consideră importante, cum ar fi clasa socială, diversitatea geografică, rasa și majoritatea intenționată. Această metodă ar clarifica arbitrariul în procesul de admitere. De asemenea, ar ajuta studenții admiși - și cei neadmiși - să înțeleagă că admiterea - și respingerea - nu ar trebui să dețină semnificația socială puternică din societatea americană pe care o are astăzi. În „The Diversity Bargain”, arăt dezavantajele menținerii convingerilor studenților că admiterea la facultate este o meritocrație. Cei mai mulți studenți și-au exprimat credința puternică într-un proces care, în cele din urmă, nu îi selectează pe candidații negri, latini și din clasa muncitoare, printre alții. Ei vor lua aceste înțelegeri cu ei pe măsură ce urcă în poziții de putere și iau decizii de angajare, elaborează politici fiscale și modelează discursurile media.

Până când Departamentul de Justiție și studenții admiși nu înțeleg natura arbitrară a modului în care se iau deciziile de admitere la colegiile de elită, aceștia vor fi nedumeriți de arta complexă care este admiterea în colegiul de elită.

Despre autor

Natasha Warikoo, profesor asociat de educație, Universitatea Harvard

Acest articol a fost publicat inițial Conversaţie. Citeste Articol original.

Cărți asemănătoare:

at InnerSelf Market și Amazon