Shutterstock

Rolul pe care îl joacă copiii și, în consecință, școlile, în pandemia COVID-19 a fost greu de rezolvat, dar acest puzzle începe acum să fie rezolvat.

Cele mai recente cercetări arată infecții la copii trec frecvent nedetectate, și că copiii sunt la fel de susceptibile ca adulți la infecție. Copiii pot transmite virusul la a rata similară cu adulții de asemenea.

În timp ce copiii sunt, din fericire, mult mai puțin probabil decât adulții să se îmbolnăvească grav, nu același lucru este valabil și pentru adulții care au grijă de ei. Dovezile sugerează că școlile au fost a conducătorul celui de-al doilea val în Europa și în alte părți. Aceasta înseamnă că siguranța școlilor necesită o regândire urgentă.

Este greu de detectat COVID-19 la copii

Infecțiile cu SARS-CoV-2, virusul care provoacă COVID-19, la copii sunt în general mult mai blândă decât la adulți și ușor de trecut cu vederea. Un studiu din Coreea de Sud a constatat că majoritatea copiilor aveau simptome suficient de ușoare încât să nu fie recunoscuți și doar 9% au fost diagnosticați la momentul apariției simptomelor.

Cercetătorii au folosit un test de anticorpi (care poate detecta dacă o persoană a avut virusul anterior și s-a vindecat) pentru a examina un eșantion reprezentativ de aproape 12,000 de copii din populația generală din Germania. Au găsit majoritatea cazurilor la copii au fost omise. În sine, acest lucru nu este surprinzător, deoarece multe cazuri la adulți sunt ratate, de asemenea.

Dar ceea ce a făcut ca acest studiu să fie important, a fost că a arătat că copiii mici și mai mari aveau șanse similare să fi fost infectați.

Testele oficiale din Germania au sugerat că copiii mici erau mult mai puțin probabil să fie infectați decât adolescenții, dar acest lucru nu era adevărat. Copiii mai mici cu infecții pur și simplu nu au fost testați. De asemenea, studiul a constatat că aproape jumătate dintre copiii infectați erau asimptomatici. Este vorba despre de două ori mai mult decât se vede de obicei la adulți.

Dar copiii transmit virusul

Știm de ceva vreme că în jurul lui aceeasi suma de material genetic viral poate fi găsit în nasul și gâtul atât la copii, cât și la adulți.

Dar asta nu înseamnă neapărat că copiii vor transmite la fel ca și adulții. Deoarece copiii au o capacitate pulmonară mai mică și sunt mai puțin probabil să aibă simptome, ar putea elibera mai puțin virus în mediu.

Cu toate acestea, un nou studiu realizat de Centrele pentru Controlul și Prevenirea Bolilor din SUA (CDC) a constatat copiii și adulții aveau șanse similare de a transmite virusul la contactele lor casnice.

Un alt studiu, pe mai mult de 84,000 de cazuri și contactele lor apropiate, a fost găsit în India copiii și adulții tineri aveau o probabilitate deosebită de a transmite virusul.

Majoritatea copiilor din aceste studii au avut probabil simptome. Deci, nu este clar dacă copiii asimptomatici transmit virusul în același mod.

dar focare în centrele de îngrijire a copiilor au demonstrat că transmiterea de către copii care nu prezintă simptome încă apare. În timpul unui focar la două centre de îngrijire a copiilor din Utah, copiii asimptomatici au transmis virusul membrilor familiei lor, ceea ce a dus la spitalizarea unui părinte.

Ce știm despre focarele din școlile australiene

Cu toate acestea, școlile nu păreau a fi un factor major al epidemiei din Victoria majoritatea elevilor au trecut la învățarea la distanță în jurul vârfului celui de-al doilea val.

Cu toate acestea, școlile au contribuit într-o oarecare măsură la transmiterea comunitară. Acest lucru a fost clarificat de către Grupul Colegiului Al-Taqwa, care a fost legat de focarele din turnurile de locuințe publice din Melbourne.

Când cercetătorii au analizat cazurile din școlile victoriane care au avut loc între începutul epidemiei și sfârșitul lunii august 2020, au descoperit infecții în școli. reflecta ceea ce se întâmpla în comunitate în general. De asemenea, au descoperit că 66% din toate infecțiile din școli au fost limitate la o singură persoană.

Majoritatea studenților din Victoria au trecut la învățarea la distanță în vârful celui de-al doilea val. Shutterstock

Acest lucru poate părea încurajator, dar trebuie să ne amintim că acest virus este caracterizat de evenimente de suprarăspândire. Noi acum știu că aproximativ 10% dintre persoanele infectate sunt responsabile pentru aproximativ 80% din cazurile secundare de COVID-19.

Două studii majore din Hong Kong și India a dezvăluit că aproximativ 70% dintre oameni nu au transmis virusul nimănui. Problema este că restul poate infecta o mulțime de oameni.

Ceea ce s-a întâmplat în școlile victoriane a fost în întregime în concordanță cu acest lucru.

Riscul asociat școlilor crește odată cu nivelul de transmitere comunitară. Imaginea la nivel internațional a arătat clar acest lucru.

Ce știm despre focarele din școli, la nivel internațional

După redeschiderea școlilor din Montreal, Canada, grupurile de școli le-au depășit rapid pe cele de la locurile de muncă și cele de asistență medicală combinate. Președinte al Asociației Microbiologilor de Boli Infecțioase din Quebec, Karl Weiss, a spus

Școlile au fost motorul care a început al doilea val în Quebec, deși guvernul nu l-a recunoscut.

Un raport al Ministerului Sănătății din Israel a concluzionat redeschiderea școlilor a jucat cel puțin un rol în accelerarea epidemiei acolo și că școlile pot contribui la răspândirea virusului, cu excepția cazului în care transmiterea comunitară este scăzută. În Republica Cehă, o creștere rapidă a cazurilor după redeschiderea școlilor l-a determinat pe primarul din Praga să descrie școlile drept „Burse de tranzacționare COVID".

Modelul opus a fost observat atunci când școlile s-au închis. Anglia tocmai a asistat la o scădere a cazurilor noi, urmată de o revenire la creștere, care coincide cu vacanțe școlare pe jumătate. Acest lucru a fost înainte ca orice măsuri de izolare să fie introduse în țară.

Aceste observații sunt în concordanță cu un studiu care examinează efectul impunerii și ridicării diferitelor restricții în 131 de țări. Cercetătorii au descoperit că închiderile școlilor au fost asociate cu o reducere a R - măsura cu care se răspândește virusul - în timp ce redeschiderea școlilor a fost asociată cu o creștere.

Riscul a fost explicat cel mai clar de către președintele Institutului Robert Koch, echivalentul Germaniei al Centrelor SUA pentru Controlul și Prevenirea Bolilor. Săptămâna trecută, el a raportat virusul este transportat în școli și, de asemenea, înapoi în comunitate.

Ce trebuie să facem

Nu va fi posibil să controlăm pandemia dacă nu abordăm pe deplin transmiterea de către copii. Aceasta înseamnă că trebuie să adoptăm o abordare proactivă a școlilor.

La minim, masuri de precautie ar trebui să includă utilizarea de măști de față de către personal și studenți (inclusiv elevi din clasele primare). De asemenea, școlile ar trebui să îmbunătățească ventilația și calitatea aerului din interior, să reducă numărul claselor și să se asigure că copiii și personalul practică igiena mâinilor.

Închiderile școlilor au un rol și ele. Dar ele trebuie luate în considerare cu atenție din cauza daune asociate acestora. Dar aceste daune sunt probabil depășite de daunele unei epidemii neatenuate.

În regiunile cu niveluri ridicate de transmitere comunitară, ar trebui luate în considerare închiderea temporară a școlilor. Deși o izolare fără închiderea școlilor poate reduce probabil în continuare transmiterea, este puțin probabil să fie la maximum eficient.

Despre autor

Zoë Hyde, epidemiolog, Universitatea din Australia de Vest

Acest articol este republicat de la Conversaţie sub licență Creative Commons. Citeste Articol original.

Cărți asemănătoare:

Copilul din întregul creier: 12 strategii revoluționare pentru a alimenta mintea în curs de dezvoltare a copilului tău

de Daniel J. Siegel și Tina Payne Bryson

Această carte oferă părinților strategii practice pentru a-și ajuta copiii să dezvolte inteligența emoțională, autoreglementarea și reziliența folosind perspective din neuroștiință.

Click pentru mai multe informatii sau pentru a comanda

Disciplina fără dramă: modul întregului creier de a calma haosul și de a hrăni mintea în dezvoltare a copilului tău

de Daniel J. Siegel și Tina Payne Bryson

Autorii cărții The Whole-Brain Child oferă părinților îndrumări pentru a-și disciplina copiii într-un mod care promovează reglarea emoțională, rezolvarea problemelor și empatia.

Click pentru mai multe informatii sau pentru a comanda

Cum să vorbești, astfel încât copiii să asculte și să asculte, astfel încât copiii să vorbească

de Adele Faber și Elaine Mazlish

Această carte clasică oferă tehnici practice de comunicare pentru ca părinții să se conecteze cu copiii lor și să încurajeze cooperarea și respectul.

Click pentru mai multe informatii sau pentru a comanda

Copilul Montessori: un ghid pentru părinți pentru a crește o ființă umană curioasă și responsabilă

de Simone Davies

Acest ghid oferă părinților informații și strategii pentru a implementa principiile Montessori acasă și pentru a stimula curiozitatea naturală, independența și dragostea de a învăța a copilului lor.

Click pentru mai multe informatii sau pentru a comanda

Părinte pașnic, copii fericiți: Cum să nu mai țipi și să începi să te conectezi

de dr. Laura Markham

Această carte oferă părinților îndrumări practice pentru a-și schimba mentalitatea și stilul de comunicare pentru a stimula conexiunea, empatia și cooperarea cu copiii lor.

Click pentru mai multe informatii sau pentru a comanda