După cum a spus odată Thomas Edison, „Cel mai sigur mod de a reuși este să încerci mereu încă o dată”. Adesea copiii Edison cu ADHD - un termen general care include tulburarea de deficit de atenție (ADD) - renunță la încercare. De obicei, acești copii sunt obosiți să nu se potrivească sau sunt furioși să se simtă obligați să facă acest lucru. Autoprotectoare, inventează nenumărate modalități de evitare, deturnare și amânare.

Sunt autorul Visători, descoperitori și dinamo: Cum să ajute copilul care este luminos, plictisit și care are probleme la școală. Titlul original al cărții mele, când a apărut prima dată în copertă tare în 1997, era Trăsătura Edison: Salvarea spiritului copilului tău neconform. Oamenii care au trăsătura Edison sunt, la fel ca Thomas Edison, inventivi, inventivi, individualiști, în minoritate și în contradicție cu învățarea tradițională la clasă.

Trăsătura Edison și ADHD: la fel sau diferit?

Este trăsătura Edison la fel ca ADHD? Nu echivalez cele două. La fel ca alți furnizori de servicii medicale, folosesc tehnic termenul ADHD pentru a descrie un diagnostic specific și, prin urmare, semnalez că o problemă este suficient de gravă pentru a fi tratată. În acest cadru, trăsătura Edison semnalează o susceptibilitate genetică la ADHD, dar având trăsătura Edison în sine nu semnalează același lucru cu a avea ADHD.

În munca mea am întâlnit sute de copii și adulți cu trăsături Edison care au și ADHD. Deoarece problemele lor de neatenție, impulsivitate sau hiperactivitate sunt extreme și interferează cu viața lor de zi cu zi, se califică pentru diagnosticul tehnic al ADHD. De-a lungul anilor, am întâlnit și sute de copii și adulți cu trăsături Edison care nu au ADHD; deoarece problemele lor de neatenție, impulsivitate sau hiperactivitate nu interferează cu viața lor de zi cu zi, nu se califică pentru un diagnostic de ADHD.

Din motive practice, avem nevoie de o linie definitorie pentru a decide ce necesită tratament profesional și ce nu. Confuzia apare deoarece cuvintele obișnuite pot avea semnificații speciale, diagnostice în psihologie. Dacă ai o zi proastă și spui „Sunt atât de deprimat”, descrii o dispoziție, nu un diagnostic. Dacă obișnuiești să plângi ușor în momente triste, descrii un model de personalitate, probabil cel al unei persoane extrem de sensibile. Cu toate acestea, dacă pierzi somnul, nu găsești bucurie în viață și fiecare zi este o zi proastă, te poți califica pentru un diagnostic de depresie clinică.

În mod similar, dacă vă pierdeți carnetul de cecuri și spuneți „Sunt atât de deficit de atenție”, descrieți un comportament, nu un diagnostic. Dacă îl pierzi frecvent, descrii un model de personalitate, probabil trăsătura Edison. Cu toate acestea, dacă aveți probleme cronice la locul de muncă sau la școală din cauza întârzierii sau a muncii neterminate, este posibil să vă calificați pentru un diagnostic formal de ADHD. Problemele tale trec peste linie și „interferează cu viața de zi cu zi”. Se află pe partea „patologiei” liniei.

Tratarea ADHD: o decizie personală

Cum tratăm ADHD? Este nevoie de medicamente? Fiecare alegere de tratament necesită luarea în considerare a raportului cost-beneficiu. Cu ADHD, raportul cost-beneficiu al prescrierii medicamentelor este diferit pentru fiecare individ. Este chiar diferit pentru același individ în momente diferite din viață.

In Visători, descoperitori și dinamo, Am numit capitolul despre medicamente "O decizie personală. "Acest lucru este valabil pentru adulți și, mai ales, atunci când decide pentru copii, care nu pot evalua raportul pentru ei înșiși. Ceea ce este potrivit pentru copilul altcuiva poate să nu fie potrivit pentru dvs. pentru copilul tău mâine.

Deși avem motive practice pentru a folosi termeni precum patologie și ADHD pentru a comunica profesional diagnosticul, avem responsabilitatea de a ne urmări limba în fața copiilor noștri, care sunt formativi și vulnerabili. Acest lucru este critic, deoarece abordările centrate pe forță motivează, în timp ce cele centrate pe patologie nu. Și pentru copiii cu ADHD, motivația este esențială.

Crescând din ADHD

Cei mai mulți dintre noi din domeniu sunt foarte interesați de motivul pentru care unii copii cu ADHD cresc din acesta și alții nu. (Rețineți că folosesc ADHD ca termen de diagnostic aici, ceea ce înseamnă că simptomele interferează cu viața de zi cu zi.) Personalitatea trăsăturii Edison persistă. Citiți biografiile artiștilor de succes, sportivilor, inventatorilor, antreprenorilor și piloților și le veți recunoaște stilurile de gândire divergente pe tot parcursul vieții. La fel ca Thomas Edison, totuși, au dezvoltat abilități de gândire convergente și au învățat să-și păstreze echilibrul. Thomas Edison a fost cel mai prolific inventator din istoria Americii. În același timp, a dobândit destule abilități de numărare a boabelor pentru a înființa și conduce cele mai mari companii de utilități, dintre care unele îi poartă și astăzi numele.

Majoritatea neurologilor sunt de acord că simptomele ADHD indică de fapt probleme în funcționarea executivă a creierului. Funcțiile executive includ memoria de lucru, previziunea, planificarea, simțul timpului și capacitatea de a inhiba impulsurile. Aceste funcții sunt asociate cu lobii prefrontali, ultimele structuri care se dezvoltă pe măsură ce creierul se maturizează și sunt încă perfecționate la sfârșitul adolescenței și la începutul maturității. Nu este neobișnuit să vezi un student cu trăsături Edison înflorind rapid la facultate.

Ținând cont de acest fapt, precum și de o înțelegere a plasticității normale a unui creier în curs de dezvoltare (termenul folosit de neurologi pentru a descrie faptul că structura creierului se schimbă și crește, în special la copii), este greșit să presupunem că un copil cu ADHD va avea ADHD pe viață. Dacă asumăm acest lucru, riscăm să creăm o profeție dăunătoare de auto-împlinire.

Crezând în Tine și în Copilul tău

Este un fapt bine cunoscut că stimularea este necesară pentru creșterea creierului: un copil trebuie să exercite funcții executive pentru ca aceste funcții să se dezvolte. Mai mult, încrederea unui copil determină cât efort depune: Dacă credem că putem face ceva, vom încerca tot posibilul; dacă nu credem că o putem face, este mai puțin probabil să încercăm. Pentru un copil, credința unui părinte sau a profesorului poate fi esențială.

Într-un studiu longitudinal, singurul factor care a determinat dacă un copil cu ADHD a avut succes ca adult a fost dacă el sau ea a avut cel puțin un adult care a crezut în el sau ea în copilărie. Pe măsură ce credem în copiii noștri, copiii noștri cred în ei înșiși.

Retipărit cu permisiunea editorului, Park Street Press.
© 2003.  www.InnerTraditions.com

Acest articol a fost extras cu permisiunea din CUVÂNTUL cărții:

Gena Edison: ADHD și darul copilului vânător
de Thom Hartmann.

Thom Hartmann, citând exemple de inovatori semnificativi ai erei noastre moderne, susține că creierul copiilor care posedă gena Edison sunt conectați pentru a le oferi un succes strălucit ca inovatori, inventatori, exploratori și antreprenori, dar că aceleași calități le provoacă adesea probleme în contextul școlilor noastre publice. El oferă strategii concrete pentru a-i ajuta pe copiii genei Edison să-și atingă potențialul maxim și arată că, mai degrabă decât să fie „probleme”, ei sunt un dar important și vital pentru societatea și lumea noastră.

Info / Comandă această carte

Mai multe cărți de Thom Hartmann

Despre autorul Cuvântului înainte

Lucy Jo Palladino, dr., Este un psiholog premiat și expert în atenție, cu o experiență profesională de treizeci de ani. De asemenea, a urmat pregătire avansată în psihologia sportului și a servit la facultatea clinică a Facultății de Medicină a Universității din Arizona. Rezultatele cercetărilor sale au fost prezentate în Family Circle, Men's Health, Los Angeles Times, Washington Post, Boston Globe și Web MD. În ultimii ani, ea a apărut ca psiholog rezident la emisiunea The Morning Show de la KFMB-TV, filiala CBS din San Diego, California. Puteți afla mai multe despre munca ei la www.YourFocusZone.com.

Despre autorul cărții

Thom Hartmann este autorul cel mai bine vândut premiat a peste o duzină de cărți, inclusiv Tulburarea deficitului de atenție: o percepție diferită, ultimele ore ale luminii solare antice,și Protecție inegală. Este fost psihoterapeut și unul dintre fondatorii The Hunter School, o școală rezidențială și de zi pentru copii cu ADHD. Vizitați site-ul său la: www.thomhartmann.com