Un nou studiu relevă faptul că studenții câștigă o apreciere pentru opiniile din întregul spectru politic în primul an de facultate. 

Mersul la facultate îi face pe elevi să intre liberali politici?

Activiștii conservatori au susținut că universitățile spală studenții și îndoctrinează să le creadă o ideologie liberală. Linia de raționament merge astfel: profesorii de colegii liberali le spun studenților „ce să creadă” și „ce să creadă” este că conservatorii și pozițiile lor trebuie demise. A parlamentar de stat din Iowa a sugerat chiar că universitățile iau în considerare apartenența politică în legătură cu practicile de angajare pentru a echilibra distribuția reprezentării politice pe facultate.

Conservatorii din campus se simt depășiți, având în vedere acest lucru 60 la sută din facultate identifica ca liberal politic. Acest dezechilibru se presupune doare cercetarea, înăbuși discurs deschis și afectează educație generală. Cu toate acestea, lipsesc în această dezbatere dovezile empirice la scară largă cu privire la modul în care mersul la facultate are un impact efectiv asupra atitudinilor studenților.

Descoperirile noastre

Suntem un grup de academicieni interesați să înțelegem modul în care interacționează oameni cu diferite viziuni religioase, politice și filosofice. Colectăm date într-un studiu național despre studenți numit IDEALE.

Deși am colaborat cu Interfaith Youth Core, o națională din Chicago non-profit colaborăm cu colegii și universități pentru a promova cooperarea interconfesională, munca noastră în acest domeniu preceda organizația și servește ca bază pentru proiectul IDEALS actual.

IDEALELE studiul a început să urmeze studenți când au intrat la facultate în 2015. Date despre multe subiecte, inclusiv urmărirea modului în care s-au schimbat atitudinile studenților față de liberali și conservatori, au fost apoi adunate de la aceiași studenți în timpul celui de-al doilea an de facultate.

Am măsurat modul în care studenții priveau fiecare grup politic separat de-a lungul a patru dimensiuni. Mai exact, i-am întrebat pe respondenți în ce măsură credeau că liberalii și conservatorii sunt etici, au adus contribuții pozitive societății și erau persoane cu care studentul avea ceva în comun. De asemenea, am întrebat elevii dacă au o atitudine pozitivă față de fiecare grup. Aceleași întrebări au fost puse la începutul fiecărui student în primul an și în anul doi.

Aceste patru atitudini sunt un loc minunat pentru a începe să adune sprijin empiric pentru a testa dacă colegiile întorc studenții împotriva conservatorilor. Dacă facultatea „le spunea studenților ce să creadă” și studenții interiorizau aceste idei, ne-am aștepta să vedem dovezi în primul an impresionabil al studenților.

Câștiguri pe tot spectrul

rezultat? La nivel național eșantion reprezentativ din peste 7,000 de studenți la peste 120 de colegii care au răspuns atât la chestionarul din primul an cât și pe cel de-al doilea an, elevii au demonstrat o creștere a atitudinilor de apreciere față de liberali după un an de școlarizare.

Dintre toți studenții, 48% au privit liberalii mai favorabil în al doilea an de facultate decât atunci când au ajuns în campus. Cu toate acestea, printre aceiași studenți, 50 la sută îi priveau și pe conservatori mai favorabil. Cu alte cuvinte, participarea la facultate este asociată, în medie, cu câștiguri în aprecierea punctelor de vedere politice din întreaga gamă, nu doar în favoarea liberalilor.

Datele arată că 31% dintre studenți au dezvoltat atitudini mai negative față de conservatori. Cu toate acestea, cam aceeași sumă, 30%, a dezvoltat atitudini mai negative față de liberali.

Mai mult, datele ne arată că cea mai mare creștere a aprecierii s-a întâmplat în rândul persoanelor care inițial erau mai puțin apreciate fie de liberali, fie de conservatori. În termeni simpli, studenții din primul an care încep facultatea cu adevărat nu le plac liberalii sau conservatorii, atitudinile lor se înmoaie în facultate.

În ceea ce privește tipul instituțional, studenții care frecventează un colegiu privat au avut un rating de apreciere inițial mai mare al liberalilor decât omologii lor din universitățile publice. Cu toate acestea, punctele de vedere generale s-au schimbat atât în ​​colegiile private, cât și în cele publice, în același mod. Atitudinile de apreciere față de conservatori au crescut între primul și al doilea an de facultate, atât la nivel privat, cât și public, la aproximativ același grad.

De asemenea, studenții se orientează spre aprecierea ideologiilor liberale - atât atunci când vin pentru prima dată la facultate, cât și după primul an. Deci, în timp ce studenții încă preferă ideologiile liberale în locul celor conservatoare, acest decalaj nu se extinde în primul an.

Expunerea contează

De ce?

Nu știm răspunsul. Cu toate acestea, cea mai bună presupunere a noastră este că această constatare ar putea avea în cele din urmă puțin de-a face cu facultățile în mod direct și, în schimb, ar avea legătură cu climatul pe care campusurile se străduiesc să îl creeze pentru exprimarea unor puncte de vedere diverse, politice și altele. Deși studenții ar putea veni la facultate fără să fi întâlnit niciodată pe cineva din „cealaltă parte” politică, este greu să eviți să faci acest lucru în facultate. Un obiectiv central al învățământului superior este de a încuraja contactul, dezbaterea, discuția și expunerea la convingere din partea diferitelor tipuri de oameni.

După un an de facultate, cu alte cuvinte, ar putea fi mai dificil pentru studenți să-i califice pe toți liberalii sau conservatorii ca fiind greșiți atunci când studiază, mănâncă și învață alături de ei. Aceste experiențe ar putea chiar ajuta elevii să-i aprecieze pe ceilalți ca oameni cu istorii diverse și interese comune în a lucra spre obiective comune.

O singură mâncare este clară: se pare că primul an de facultate face ceea ce ar trebui, expunând studenții la experiențe care îi învață cum să gândească mai degrabă decât ce să gândească.

Despre autori

Matthew J. Mayhew, William Ray și Marie Adamson Flesher profesor de administrație educațională, Ohio State University; Alyssa N. Rockenbach, profesor de învățământ superior, Universitatea de Stat din Carolina de Nord; Benjamin S. Selznick, profesor asistent, Universitatea James Madison și Jay L. Zagorsky, economist și cercetător, Ohio State University

Acest articol a fost publicat inițial Conversaţie. Citeste Articol original.

Cărți asemănătoare:

at InnerSelf Market și Amazon