Ancheta îi încurajează pe studenți să exploreze și să înțeleagă aplicarea conceptelor într-un context real. Imagine de pe shutterstock.com
Învățarea bazată pe anchetă subliniază rolul unui elev în procesul de învățare și îi cere să se angajeze cu o idee sau subiect într-un mod activ, mai degrabă decât așezând și ascultând un profesor. Scopul general al unei abordări bazate pe anchetă este ca elevii să înțeleagă ceea ce învață și să înțeleagă cum funcționează un concept într-un context real.
Abordarea anchetei este uneori cunoscută sub numele de învățare bazată pe proiecte sau experiențială. Pentru a afla despre un subiect, elevii explorează resurse, pun întrebări și împărtășesc idei. Profesorul îi ajută pe elevi să aplice concepte noi în contexte diferite, ceea ce le permite să descopere cunoștințe pentru ei înșiși, explorând, experimentând și discutând pe măsură ce merg.
Învățarea prin anchetă se poate face diferit în funcție de domeniul de studiu și de vârsta studentului. Practicile de predare și învățare bazate pe anchetă apar în multe săli de clasă din întreaga lume. Profesorii conduc lecții cu o abordare bazată pe anchetă sau cu aspecte ale acesteia, fără să-și dea seama.
Cum funcționează de fapt?
Dacă ați citit cărțile despre Harry Potter sau ați vizionat filme, vă puteți aminti că, în „Ordinea Phoenixului”, clasa lui Harry primește o nepopulară profesoară de apărare împotriva artelor întunecate, Dolores Umbridge. Metoda ei de predare se bazează pe învățarea prin manuale și disciplină.
Harry se întreabă dacă acest tip de învățare îi va ajuta pe tinerii vrăjitori și vrăjitoare dacă vor da vreodată peste lordul întunecat, Voldemort. Așa că Harry își înființează propria sală de clasă în secret, unde practica orelor vrăjesc și învață unii de la alții. Acesta este un bun exemplu de învățare bazată pe anchetă.
Versiunea lui Harry Potter a abordării bazate pe anchetă a învățării apărării împotriva artelor întunecate.
{vembed Y = QlwkerwaV2E}
Filozof american și reformator al educației liberale John Dewey a susținut învățarea prin anchetă. Lucrarea sa de a schimba metodele și programele pedagogice în 1916 a fost dezvoltată în experiențe de clasă în anii 1930. Deși inițial influențează școlile din Statele Unite, influența lui Dewey s-a răspândit în întreaga lume.
O caracteristică cheie a anchetei este că este motivat extern și intern, de către elev. Motivația externă include membrii echipei, natura proiectului și feedbackul profesorilor. Motivațiile intrinseci includ dorința de a învăța.
Deși ancheta este motivată de elev, ea este ghidată de profesor. A profesor de cercetare priceput își va varia rolul de-a lungul unui continuum - de la instrucțiuni explicite (în care profesorul are obiective clare cu privire la ceea ce va prezenta elevilor) la o abordare de cercetare care îi ajută pe elevi să-și controleze învățarea.
De la primar la secundar
Sala de clasă a școlii primare oferă oportunități de cercetare bogate, deoarece există de obicei un profesor pe clasă și poate folosi ancheta pentru a lega idei și activități între domeniile de învățare. Am observat o sală de clasă din primul an în care profesorul și elevii explorau rimele creșei în timp ce dezvoltau abilități de citire timpurie.
În timpul citirii lui Jack și Jill, un băiat de șase ani a întrebat: „Din ce este făcut dealul?” Profesorul s-a bazat pe această întrebare pentru a crea o experiență de cercetare de cinci săptămâni. Copiii au învățat concepte în știință (forțe, împingeri, tracțiuni, frecare, tipuri de sol, tipuri de roci) și matematică (pante, fracțiuni, timp).
Procedând astfel, citirea, scrierea și ortografia copiilor (împingere, tragere, călătorie, cădere, cădere, pantă etc.) au fost îmbunătățite. Clasa a explorat geografia dealurilor și munților. Lecțiile de alfabetizare, matematică, știință și științe umaniste s-au rotit în jurul învățării despre dealuri și a răspunsului la întrebarea originală.
Clasa a ajuns la concluzia că Jack a alunecat pe lut ud și Jill s-a împiedicat de o piatră încastrată în lut. De asemenea, clasa a discutat despre împingerea și împingerea reciprocă, un copil întrebând dacă Jill ar fi putut fi împins de aceeași persoană care l-a împins pe Humpty Dumpty de pe perete.
O interogare laterală despre rima creșei a condus la cinci săptămâni de învățare bazată pe anchetă. de pe shutterstock.com
În școlile secundare există mai mulți profesori și clase și, prin urmare, oportunități reduse de anchetă integrată. Deci ancheta se află în general în discipline.
Diferite discipline au modele diferite de cercetare. În istorie, de exemplu, Telstar solicită anchetarea verificând întrebările pentru îndrumarea progresului elevilor. Și în știință, există 5 Es unde alfabetizarea este accentuată în cinci etape consecutive - angajează-te, explorează, explică, elaborează și evaluează.
Profesorii încep de obicei cu aceste modele generice pentru a însoți informațiile conținute în documentele curriculare.
Provocări și concepții greșite
Principala provocare cu abordarea anchetei este evaluarea. Testarea standardizată monopolizează evaluarea educațională, care pune în valoare alfabetizările de bază: citirea, scrierea, calculul și acumularea de fapte și cifre. Educatorii încep doar să identifice parametrii prin care pot evalua descoperirea de cunoștințe de către elevi și obținerea sensului.
Cultura globală a devenit una de inovație, descoperire și gândire interdisciplinară, ceea ce înseamnă că doar bazarea pe un mod standardizat de învățare și testare este în contradicție cu lumea exterioară. Educatori promovarea unui sistem de învățare bazat pe anchetă cred că este doar o chestiune de timp până când abilitățile de investigare primează asupra conținutului de învățare.
Concepții greșite despre utilizare învățare bazată pe anchetă în clasă Includeți că ancheta este prea dificilă pentru majoritatea elevilor (că este pentru copilul mai înzestrat) și că, în timpul anchetei, profesorul face puțin și clasa este în haos.
Dar învățarea bazată pe anchetă, ghidată de un profesor care modelează procesul diverși elevi, este valoros pentru întreaga clasă. Haosul în clasă este rar văzut în situațiile în care profesorul este un elev activ alături de elevii lor.
Ancheta face parte din natura umană, dar se poate beneficia de învățarea modului de a fi un bun cercetător. Aceasta include abilități de învățare, cum ar fi cum să puneți și să răspundeți la întrebări, să rezolvați probleme și să efectuați investigații și cercetări. A fi un investigator este eliberator, incitant și transformator. Implică asumarea riscurilor și este solicitant intelectual. Și, mai presus de toate, ne ajută să învățăm.
Despre autor
Gillian Kidman, profesor asociat, educație științifică, Universitatea Monash
Acest articol este republicat de la Conversaţie sub licență Creative Commons. Citeste Articol original.
Cărți asemănătoare:
Iată 5 cărți non-ficțiune despre parenting care sunt în prezent cele mai bine vândute pe Amazon.com:Copilul din întregul creier: 12 strategii revoluționare pentru a alimenta mintea în curs de dezvoltare a copilului tău
de Daniel J. Siegel și Tina Payne Bryson
Această carte oferă părinților strategii practice pentru a-și ajuta copiii să dezvolte inteligența emoțională, autoreglementarea și reziliența folosind perspective din neuroștiință.
Click pentru mai multe informatii sau pentru a comanda
Disciplina fără dramă: modul întregului creier de a calma haosul și de a hrăni mintea în dezvoltare a copilului tău
de Daniel J. Siegel și Tina Payne Bryson
Autorii cărții The Whole-Brain Child oferă părinților îndrumări pentru a-și disciplina copiii într-un mod care promovează reglarea emoțională, rezolvarea problemelor și empatia.
Click pentru mai multe informatii sau pentru a comanda
Cum să vorbești, astfel încât copiii să asculte și să asculte, astfel încât copiii să vorbească
de Adele Faber și Elaine Mazlish
Această carte clasică oferă tehnici practice de comunicare pentru ca părinții să se conecteze cu copiii lor și să încurajeze cooperarea și respectul.
Click pentru mai multe informatii sau pentru a comanda
Copilul Montessori: un ghid pentru părinți pentru a crește o ființă umană curioasă și responsabilă
de Simone Davies
Acest ghid oferă părinților informații și strategii pentru a implementa principiile Montessori acasă și pentru a stimula curiozitatea naturală, independența și dragostea de a învăța a copilului lor.
Click pentru mai multe informatii sau pentru a comanda
Părinte pașnic, copii fericiți: Cum să nu mai țipi și să începi să te conectezi
de dr. Laura Markham
Această carte oferă părinților îndrumări practice pentru a-și schimba mentalitatea și stilul de comunicare pentru a stimula conexiunea, empatia și cooperarea cu copiii lor.
