Lecțiile plictisitoare sunt unul dintre principalele motive pentru care copiii doresc să oprească lecțiile de muzică. de pe shutterstock.com

Biroul australian de statistică arată că copiii sunt cel mai probabil vor începe să studieze muzica între nouă și 11 ani.

Cercetătorii într-un Studiul din Marea Britanie 2009 a sugerat că scăderea dramatică a cursurilor de muzică după vârsta de 11 ani a fost legată de copiii care încep liceul.

Studiul a relevat, de asemenea, principalele motive pentru care copiii terminau lecțiile de muzică erau lecțiile plictisitoare, frustrarea față de lipsa de progres, practica antipatică și concurența față de alte activități. Unii copii au regretat oprirea lecțiilor de muzică.

Oprirea imediat ce un copil întâmpină dificultăți sau exprimă frustrare neagă acel copil beneficiile muzicii și întărește mesajul că, dacă ceva este greu, nu merită făcut. Dar continuarea lecțiilor pentru cineva care a venit să le supere este inutilă.

Din fericire, există câteva lucruri pe care părinții le pot încerca, care ar putea ține copiii în clasa de muzică mai mult timp. Și dacă asta nu funcționează, este OK să te oprești.

1. Aflați motivul

Uneori unui copil îi plac lecțiile de muzică, dar are frică de scenă, nu-i plac examenele sau se simte inferior celorlalți muzicieni de vârsta lor. Aceste probleme pot fi gestionate. Deși ar putea avea ca rezultat o schimbare a profesorului, a repertoriului sau a tiparului de învățare, ele nu sunt, în sine, un motiv de oprire.

2. Alegeți instrumentul potrivit

Învățământul muzical poate greșește repede când se alege instrumentul greșit. unu studiul sugerează dacă copiii selectează instrumentul potrivit (determinat de teste de aptitudini simple și o preferință pentru sunetul instrumentului), vor continua lecțiile mai mult timp.

Alegerea instrumentului poate depinde de preferința copilului, sugestia unui părinte sau disponibilitatea instrumentului. Părinții ar trebui să primească sfaturi și, acolo unde este posibil, să închirieze un instrument înainte de a-și lua un angajament financiar.

Așteptarea de gen poate influențează alegerea instrumentului. Cercetarile arata chitaristii, saxofoniștii și toboșarii sunt copleșitor de bărbați; violoniști, flautiști și cântăreți copleșitor de femei.

În special în cazul în care preferința unui părinte diferă de cea a copilului său, este înțelept să reflectăm la ceea ce motivează preferința. Copiii nu ar trebui să simtă că trebuie să se conformeze unui stereotip.

Mai mulți băieți iau lecții de chitară decât fetele. Încercați să nu lăsați prejudecățile tradiționale de gen să le influențeze alegerea instrumentului. de pe shutterstock.com

3. Faceți ca practicarea să fie mai puțin o povară

Aproximativ 70% dintre copiii de 5-14 ani care cântă la un instrument sau cântă cheltuiesc două ore sau mai puțin pe săptămână asupra activității. Dar majoritatea copiilor nu va dori întotdeauna să practice și mulți nu vor ști cum.

Unii copii simt că își dezamăgesc părinții, nepracticând. Acest lucru poate face ca învățarea muzicii să fie nenorocită. Părinții vă pot ajuta:

• crearea unei rutine casnice care face timp și spațiu pentru practică

• prezența cu copiii mai mici în timpul practicii și întrebarea copiilor mai mari cum progresează practica

• înțelegând modul în care profesorul dorește ca copilul lor să practice. Fie prin intermediul unui jurnal de practică sau prin comunicare în timpul lecției săptămânale, cunoașterea scopului practicii ajută la îndreptarea încurajării pe care o pot oferi părinții

• fiind realist cu privire la cât timp poate practica copilul lor. Diferiti profesori vor au abordări diferite cât timp ar trebui să practice elevii, dar sesiunile de practică regulate sunt mai bune decât o sesiune mai lungă cu o seară înainte de lecție

• fiind flexibil. Dacă un copil este epuizat sau a existat o întrerupere a rutinei, acordați-i permisiunea de a lua o noapte liberă

• încurajarea copilului lor să înceapă pur și simplu o sesiune, oricât de scurtă - mai degrabă decât să se hotărască să parcurgă 20, 30 sau 40 de minute de practică - va ajuta la stabilirea unei rutine

• sărbătorind mici victorii. Învățarea unui instrument poate fi dificilă și copiii vor simți uneori că nu au realizat prea multe. Laudarea îmbunătățirilor incrementale vă poate ajuta să vă motivați copilul.

4. Ajută-ți copilul să preia controlul

Învățarea muzicii este o provocare, dar trebuie să fie plină de satisfacții. Având în vedere lipsa de progres este un motiv principal pentru oprirea lecțiilor, este vital, în special pentru adolescenți, că își dezvoltă agenția ca muzicieni.

Exemple de agenții de plasament includ:

• încurajându-i să selecteze o parte din muzica pe care o cântă

• oferindu-le spațiu și încurajări pentru a compune propria lor muzică

• permițându-le să aleagă unde, când și cu cine se joacă

• prețuind o călătorie de învățare care explorează o gamă largă de repertorii, mai degrabă decât repertoriul cu dificultăți tot mai mari

• lăsându-i să își asume responsabilitatea pentru învățarea lor.

Acest ultim punct ar putea însemna că părinții renunță treptat la practicile de monitorizare. Un pas intermediar este ca un părinte să ofere pentru a ajuta la păstrarea responsabilității adolescentului.

Știu că exersezi des la ora 7:XNUMX [...] ai vrea să te întreb cum merge sau îți reamintesc dacă se pare că ai uitat?

Interesele concurente reprezintă o cauză principală pentru oprirea cursurilor de muzică. Trecerea la liceu este un punct de presiune în acest sens.

A-l determina pe copil să înceapă practicarea este suficient pentru a stabili rutina. de pe shutterstock.com

Atunci când un copil devine supra-programat sau copleșit, părinții ar trebui să ia în considerare oferirea unei pauze de la lecțiile de muzică. Pauza ar trebui să fie pentru o perioadă definită (de obicei un termen) și este înțelept să îl informați pe profesor.

5. Încadrați finalul pozitiv

Atunci când un adolescent dorește să oprească lecțiile, dar părinții nu sunt siguri dacă dorința este autentică sau momentul este potrivit, uneori este posibil să se încheie o înțelegere.

Ați ajuns atât de departe și ați făcut atât de bine [...] ce ziceți că continuați până după concert în trei luni și dacă totuși vă simțiți la fel, vă puteți opri.

Majoritatea adolescenților se opresc în cele din urmă și este în regulă. cel mai bun lucru pe care îl pot face părinții este să ajute copilul să încadreze acest final pozitiv.

În loc să-și vadă copilul ca „renunțând” sau „renunțând”, părinții ar trebui să descrie această tranziție ca „trecând” sau „absolvind”.

Sărbătorește ceea ce au realizat și încurajează-i să joace în continuare din plăcere - a lor și a altora.

Despre autor

Timothy McKenry, profesor de muzică, Universitatea Catolică australiană

Acest articol este republicat de la Conversaţie sub licență Creative Commons. Citeste Articol original.