Două lucrări noi pot oferi o nouă perspectivă asupra unui set de comportamente cunoscute sub numele de trăsături insuficiente și neemotive.
Cercetătorii au descoperit că copiii mici care au manifestat mai puțină frică și dorință de legătură socială și care s-au angajat mai rar într-un comportament copycat numit imitație arbitrară au dezvoltat trăsături mai insensibile (UC), despre care se știe că vor duce mai târziu la un comportament antisocial.
O legătură între comportamentul antisocial sau agresiv și trăsăturile insuficiente (CU) - caracterizate prin lipsa de empatie, vinovăție și sensibilitate redusă la emoțiile altora - este deja bine cunoscută. Cercetările anterioare au arătat că copiii cu aceste caracteristici sunt mai predispuși să dezvolte un comportament antisocial sever, persistent, adesea exprimat prin violență și ostilitate.
Practic vorbind, acest lucru se traduce printr-un copil „mai puțin compătimitor, căruia nu îi pasă de încălcarea regulilor, nu schimbă un comportament când li se spune:„ Dacă faci X, acest lucru rău se va întâmpla ”, spune Rebecca Waller, profesor asistent în departamentul de psihologie de la Universitatea din Pennsylvania și director al laboratorului EDEN. „De asemenea, este mai probabil să fie agresiv să obțină ceea ce vor pentru că nu se tem de consecințe. ”
Ceea ce este mai puțin înțeles sunt mecanismele și procesele care dau naștere la trăsături CU, cunoștințe cu implicații importante pentru dezvoltarea și implementarea intervențiilor eficiente. Waller și Wagner au analizat două idei: prima se concentrează pe frică și apartenență socială, cunoscută și sub denumirea de afiliere; al doilea este legat de imitație.
Frica, recompensele sociale și trăsăturile insuficiente și lipsite de emoții
Pentru a testa prima lor teorie, cercetătorii au folosit date de la Boston University Twin Project. În timpul a două vizite de laborator de două ore, la vârsta de trei ani și din nou la vârsta de cinci ani, copiii au jucat mai multe scenarii, cum ar fi oferirea unei „bomboane” părinte dintr-o canistră care conținea de fapt un șarpe umplut, a scos bule sau a separa mărgele de diferite culori în grămezi.
Analiza comportamentelor copiilor a arătat că copiii mai puțin înfricoșați cărora le pasă mai puțin conexiuni sociale la prima vizită au fost mai predispuși să dezvolte trăsături nesănătoase până la a doua.
„Frica în sine nu este singurul ingredient”, spune Waller. „De asemenea, acești copii nu simt, în aceeași măsură, acea motivație inerentă și recompensă din legătura socială pozitivă cu ceilalți.”
Cercetătorii au descoperit, de asemenea, că părinții duri - care includ tactici precum țipătul și bătăile - au intensificat neînfricarea și au consolidat legătura cu trăsăturile ulterioare ale CU.
„Părinții au un set de instrumente”, spune Nicholas Wagner, profesor asistent la Universitatea din Boston și director al Laboratorului de Dezvoltare Bio-Comportamentală și Social-Emoțională. „Dacă copiii sunt neînfricați, inclusiv în ceea ce privește potențialul de pedeapsă, crește riscul ca părinții duri să exacerbeze riscul. Aceasta se încadrează în modelul pe care clinicienii îl înțeleg deja. Dansul se face în doi; ceea ce copiii aduc la masă se amestecă cu ceea ce trăiesc în mediu. ”
Aceste descoperiri apar în Medicina psihologică.
Imitație și conexiune
Studiul în Jurnalul Psihologiei și Psihiatriei Copilului, pe care cercetătorii l-au realizat cu un set diferit de participanți la Studiul Twin, în vârstă de doi și trei ani, au comparat imitația instrumentală și arbitrară. Primul înseamnă copierea comportamentelor care îndeplinesc o funcție, adesea făcută pentru a învăța o abilitate. Acesta din urmă înseamnă urmărirea acțiunilor altuia fără scop decât să manifeste dorința unei legături sociale.
„Imitația arbitrară este menită să construiască legături”, spune Wagner, „pentru a arăta unei alte persoane că ești în grupul lor, că îi accepți căile, că poți și vei face ceea ce fac.”
Pentru această muncă, echipa a construit o pereche de experimente. În prima, copiii au trebuit să elibereze o pasăre umplută dintr-o cușcă greu de deschis. Un adult le-a arătat cum, intercalând instrucțiunile necesare cu vocalizări inutile precum „Uite, este un păsărel!” În timpul celei de-a doua sarcini, copiii au fost nevoiți să folosească un băț pentru a elibera un biscuit blocat în mijlocul unui tub transparent. Din nou, un adult a modelat pașii, amestecând direcții esențiale și arbitrare.
În ambele cazuri, cercetătorii au urmărit și au codificat ce comportamente au repetat copiii și pe care le-au ignorat.
Ei au descoperit că tinerii de doi ani care s-au angajat în imitații mai puțin arbitrare în general - cu alte cuvinte, cei care au ignorat mai multe acțiuni inutile - au un risc mai mare de a dezvolta trăsături CU ulterior.
„Acest lucru ne spune că acești copii sunt mai puțin motivați să facă legături cu alți copii sau adulți”, spune Wagner. „Nu s-a întâmplat același lucru pentru imitația instrumentală.”
Waller face un pas mai departe. „Nu este că nu sunt capabili să vadă și să privească pe cineva făcând ceva”, adaugă ea. „Pur și simplu nu fac legătura socială, comportamentul amuzant și ciudat de după aceea ar crea un moment social frumos”.
Ce pot face părinții?
Deși aceste descoperiri oferă indicii importante de ce trăsăturile insuficiente și emoționale pot duce la un comportament antisocial, cercetătorii doresc să clarifice faptul că se uită la modele generale, nu la cazuri excepționale.
„Nu vrem să îi sperii pe părinți”, spune Waller. „Nu este ca și cum ai observa aceste comportamente o dată, ai avea probleme. Face parte dintr-o dimensiune generală. ”
Părinții, sugerează ei, pot susține pozitiv aceste aspecte ale dezvoltării sociale și emoționale prin crearea artificială a unor situații, cum ar fi una în care se întâmplă, de exemplu, o imitație arbitrară.
„Încurajează-l pe copil să facă zgomotul prost sau mișcarea pe care ai făcut-o, apoi râde de asta”, spune Waller. „Vei schela mai explicit situația decât dacă s-ar întâmpla în mod natural, dar copiii primesc totuși întărirea pozitivă și poate deveni un moment de legătură”.
În ceea ce privește neînfricarea și apartenența socială, Wagner sugerează să se îndepărteze de duritate, către căldură.
„Schimbarea experiențelor copiilor”, spune el, „acolo putem interveni”.
Despre autorii studiului
Rebecca Waller este profesor asistent în departamentul de psihologie de la Universitatea din Pennsylvania și director al laboratorului EDEN.
Nicholas Wagner este profesor asistent la Universitatea din Boston și director al Laboratorului de Dezvoltare Bio-Comportamentală și Social-Emoțională.
Cărți asemănătoare:
Obiceiuri atomice: o modalitate ușoară și dovedită de a construi obiceiuri bune și de a sparge rău
de James Clear
Atomic Habits oferă sfaturi practice pentru dezvoltarea obiceiurilor bune și a le distruge pe cele rele, bazate pe cercetări științifice privind schimbarea comportamentului.
Click pentru mai multe informatii sau pentru a comanda
Cele patru tendințe: profilurile de personalitate indispensabile care dezvăluie cum să-ți faci viața mai bună (și viața celorlalți, mai bine)
de Gretchen Rubin
Cele patru tendințe identifică patru tipuri de personalitate și explică modul în care înțelegerea propriilor tendințe vă poate ajuta să vă îmbunătățiți relațiile, obiceiurile de lucru și fericirea generală.
Click pentru mai multe informatii sau pentru a comanda
Gândește-te din nou: Puterea de a ști ceea ce nu știi
de Adam Grant
Think Again explorează modul în care oamenii își pot schimba mintea și atitudinea și oferă strategii pentru îmbunătățirea gândirii critice și luarea deciziilor.
Click pentru mai multe informatii sau pentru a comanda
Corpul păstrează punctajul: creierul, mintea și corpul în vindecarea traumei
de Bessel van der Kolk
The Body Keeps the Score discută legătura dintre traumă și sănătatea fizică și oferă perspective asupra modului în care trauma poate fi tratată și vindecată.
Click pentru mai multe informatii sau pentru a comanda
Psihologia banilor: lecții atemporale despre bogăție, lăcomie și fericire
de Morgan Housel
Psihologia banilor examinează modalitățile în care atitudinile și comportamentele noastre în jurul banilor ne pot modela succesul financiar și bunăstarea generală.
